简论英语如何培养初中学生英语自主学习能力网

摘要：本文的目的主要是通过分析初中学生英语自主学习的现状，结合自己多年的教学经验，谈谈初中生提高英语自主学习能力的重要性，并且相应地提出了如何培养和提高学生自主学习能力的建议。
关键词：初中英语；培养；自主学习能力

一、加强培养学生自主学习能力的必要性

纵观以往传统的教学模式：教师口头授课，学生埋头记笔记，课堂往往死气沉沉，缺乏活跃浓厚的教学氛围。而当今世界，源于：免费论文www.618jyw.com
随着网络技术的日益发展，电子产品的推广普及，学生可以获取的学习资源逐渐丰富多样。在这种时代背景下，教学模式的转变也就不可避免。学生可以通过培养自主学习的能力，从而更好地吸收课堂内外的知识，提高科学文化水平。同时，培养学生自主学习能力也有长远的必要性，在脱离教师教授的时候，学生有更强的自主学习能力，就拥有更好的提升自我的能力，有利于提高自身的竞争力。

二、培养学生自主学习能力需要解决的问题

根据笔者从教多年的经历，在培养学生自主学习能力的过程中，经常遇到一些类似的自主学习的问题：其一，现在的很多初中生对课堂教学的目标仍然不是很明确，缺乏清晰的学习目标。例如，记笔记抓不到重点，把黑板上呈现的全都照搬到笔记本上。这就会导致精力的浪费，重点知识吸收不好。其二，仍然存在很多学生在学习的过程中不注重学习方法的制定，不同的课程采用几乎相同的学习方法，其学习效果可想而知，也使得学生成绩不理想，付出了时间精力却得不到相应的回报，加重了学生的负面情绪。其三，初中生世界观、人生观、价值观还未正式形成，心智发育不完全，很多学生自我监控水平仍然较差，不会自我调节，缺乏正确的自我定位与认知，缺乏及时的总结归纳，这直接导致了自我进步的停滞，学习成绩的不稳定。其四，也是最严重的问题，学生的自主学习意识不是很强烈。绝大部分学生仍然习惯跟着教师的思维走，依赖着教师的教授，缺乏自己的独立探索与思考，这严重影响了他们自主学习能力的培养。

三、如何培养初中学生的英语自主学习能力

(一)营造有益的自主学习氛围

良好的、适宜的自主学习氛围对于学生的学习以及自主学习能力的培养有极大帮助。教学之所以为教学，即教而学，便是教师和学生之间的互动，而自主学习能力，又不仅仅是互动所能达到的，教学在此的地位，更是一种引导，是盏指明灯。作为教师，便是引导的主体，为此，教师更应当明确地认识到自己在教学中的角色和作用，及时改变相对陈旧的教学观念，引导学生自主学习，在英语学习的过程中，促使学生以更为饱满的热情参加英语实践活动，并且运用自己的能力，逐渐地熟悉英语、运用英语，以达到能够驾驭英语的目的。因此，我们教师作为引导者，更应当为学生提供相应的帮助。首先，学习目标的明确和制定对于学生选择适宜自身的、更为个性化、独立化的学习方式、方法有重要作用，因此，教师在这方面对学生的帮助必不可少；其次，为了使学生更为有序地完成学习任务，学习策略的制定相当关键，要引导学生寻找高效率的学习方法，有效地自主学习；再次，引导学生对自我准确定位有助于学生了解自身的优缺点，并且更为科学地明确自身的发展道路，约束自己的学习行为，提升学习的毅力和勇气，不断探索寻求正确的英语学习方法。

(二)提高学生学习英语的热情，激发学习兴趣

兴趣是所有学习最基本的出发点，注重培养和激发学生英语学习的热情与兴趣，对提高学生的学习积极性有相当大的帮助。为此，教师应当不断改善英语教学的方式，不断创新突破，寻求新颖的教学方法，如英语游戏、英语视频、英语小品、影像等，给学生呈现出一个别样的英语世界，引导学生走进一个充满求知与乐趣的英语天地，让学生积极参与、乐于参与。这不仅活跃了课堂气氛，还激发了学生的学习热情，提高了英语学习兴趣，更培养了学生自主学习英语的能力。

(三)有效统一自主学习和合作学习两种方式

学生自主学习可以提高学生的独立思考能力，这固然重要，但是合作学习对于提高学生自主学习能力的作用也不容小觑。萧伯纳曾经说过：“假如你有一种思想，而我也有一种思想，我们彼此交流这些思想，那么，每个人将各有两种思想。”所以我们要统一自主学习和合作学习两种方式，尤其要充分发挥合作学习的优点，给学生提供更多合作学习的机会。不过在开展合作学习的过程中有几点必须指出：第一，给每个学生明确分配任务，以防有人不劳而获，同时这也有利于提高合作学习效率，促进所有学生积极学习思考。第二，合作学习绝不是互相推诿、依赖别人，它必须以自主为原则，我们一定要辩证看待这两者的关系，真正实现合作学习的初衷——让学生了解更多的知识，开阔自身视野，在学习上能够取长补短、相辅相成。比如：进行合作学习之时，教师应该要让学生区分开自己独立完成和合作完成的具体学习任务。完成合作学习后，需要客观公正地对每个组员进行评价，应该结合多个角度评价，如教师点评、学生互评等。第三，要同时关注学生的自主能力和合作能力，两者是相互促进的过程。合作意识与每个人的未来发展息息相关，特别是当学生开始找工作时，会发现团队工作越来越普遍，而合作意识在团队工作中的重要性又是不言而喻的。当前，学校教育要着眼于培养学生的综合素质，以便学生将来可以顺应社会发展趋势。对于在学校里学习的学生而言，单纯的文化知识浇灌是不能满足其长远需求的，培养他们的自主学习能力才能为他们提高将来的核心竞争力铺平道路。我们既要让学生学会采用适当的学习方法筛选和获取知识，又能够提高他们的合作意识和团队精神。在合作中，他们会相应减轻学习负担，提高学习兴趣，进而促使成绩的提高。

(四)充分扮演好教师引导者的角色

教师对学生的影响是深远而重大的，古语有云：“师者，传道授业解惑者也。”在课堂教学中，教师应引导学生提高自主学习意识，改变以往的“填鸭式”教学，让学生承担学习的主体角色，给他们提供自主学习的氛围，使他们懂得如何主动学习。教师要时刻记住授人以鱼不如授人以渔的道理，不能仅仅告知他们“学什么”，更要引导、教会他们“怎样学”。
综上所述，初中英语教学过程中，锻炼学生的自主学习能力是提高学生学习效率的一条有效途径。它是学生明确学习目标的指明灯，能让学生自己探索合适的学习方法，自主地掌握知识。因此，教学中，教师要营造有益的自主学习氛围，激发学生学习兴趣，统一自主学习和合作学习两种方式，使学生树立团队精神和合作意识，以帮助学生更好地顺应未来社会发展趋势。