阐述初中生如何提升初中生学习英语兴趣结论

事实上英语成为当今社会许多学生和家长头疼的问题。而初中学生正处于兴趣广泛时期，求知欲旺盛期，若能激起学生学习英语的兴趣，无疑会收到事半功倍的效果。而学生的学习兴趣不是自发形成的，需要老师的积极引导，“解铃还须系铃人！”学生对英语学科学得不好，根本原因就是失去了学习英语的兴趣，要想他们乐意拿起书本来，从而进一步学好这本学科，我们只有激发他们的兴趣和好奇习，
兴趣将直接影响学习效果，对学生来说，学生对学习有了兴趣，大脑就容易形成注意力集中，兴奋中心，思维活跃敏捷，对事物的认识理解就会达到最佳状态，能大大提高学习效率。初中英语与日常生活紧密相联，若教学中采用恰好的教学方法，并善于对学习加以引导，学生是容易产生兴趣的，为了培养学生的学习兴趣，英语老师除了自身的文化素养、业务素质、流利的口语基本功处，在课堂教学中多种教学方法的巧妙运用，也起着至关重要的作用。

一、激发学习兴趣的要点

对学生来说，如果对英语产生了浓厚的兴趣，都会全身心的投入到学习中去，学习兴趣越浓，学习的积极性就越高，时间长了，这种兴趣就会变成一种学习习惯，这样学生就会主动地说：我要学习而不是被动学习了。
在课堂教学中，教师要创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，因为课堂气氛会直接影响到学生学习的积极性，灵活、新颖的教学方法，愉快活跃的课堂气氛，轻松自如的学习态度，形象有趣的语言环境和积极上进的自我意识，能促进学生获取最大限度的语言信息，在教学中，只有不断创新，才能激发学生学习英语的兴趣，从而使兴趣得到巩固和保持。因此，学生兴趣的培养，老师在课堂教学中起着至关重要的作用。

二、激发学习兴趣的途径

(一)使用多媒体引起学习注意力

可以把学生们的个人朗读，集体朗读录下来，然后让学生们将自己的发音与标准发音进行对比，从而纠正不标准的发音，充分调动学生学习的积极性，增强英语学习的兴趣。
录音机在英语教学中是很起作用的，我们老师应当注重学生的生理、心理特点，坚持每节课都使用录音机，让学生模仿发音，跟着朗读课文，增强英语语感，尽量能创造一个英语语言环境，让学生加深对知识的记忆。

(二)调整传统上课模式

教师就可以在课堂中模拟具体的交际情境，通过讲解-练习-点评的方式加深学生的理解和记忆。
英语对于我们来说毕竟是一门外语，在初学时，学生会觉得不习惯，而且由于平时生活中没有去使用，学过的知识往往容易忘记。学生是课堂的主体，要在英语课堂上围绕某个活动任务，让学生最大限度地去做自己的事，满足他们的求知欲。
以前的教学是老师教，学生学，学生一直呆呆地坐在那里，被动的去接受老师所讲的每一个知识点，他们枯燥、泛味、疲劳，并对英语产生厌恶，我们要打破这种传统的教学方法，我们应了解初中学生好动的心理，什么事都想自己动手去做，满足他们愿望，他们做好之后，他们会有一种成源于：论文的基本格式www.618jyw.com
就感，觉得自己还是不错的，这就要求我们要把课堂还给学生，让他们在课堂上动起来，我们老师只做引导，多提问、多激励，最大限度地调动他们的学习内驱力，同时对他们多进行个别专门辅导，给他们布置特殊作业，比如地学困生，应多让这部分同这记单词，短语，对于那种性格内向、兴趣不广泛、学生主要性较差的同学，应当布置些接受性的任务，最后用耐心热情的情感激发他们的学习兴趣。

(三)扩充课堂知识点

英语是一门语言，它与日常生是分不开的，在英语教学中，不能仅限于课本知识的讲解，要尽量的拓展知识，英语是一门语言，它与日常生是分不开的，因此，在课堂教学中，一定要将课本知识与实际生活联系起来，扩大学生的知识面，让学生产生共鸣。比如：在八年级课本unit1课中 Do you think you will he your own robot？这一篇文章，介绍了科学家们对未来的预测，他们都认为在以后的家庭中都会有机器人来代类做事情。这非常有趣，十几岁这个年龄阶段的孩子对自己的未来充满希望，充满自信，不妨在此基础上再让学生想象一下他们未来的生活，月球上会出现什么，地球会是什么样，人们会过一种什么样的生活，让学生对自己的未来有一个美好的向往，通过这样的方式也可以给学生增加一些新的词汇，新句型

(四)需要克服的现状有：

部分教师认为新课标就是淡化语法教学，因而一提到语法教学，就认为不符合新课改精神，甚而在课堂教学中特意回避语法。
部分教师认为新课标强调的是培养学生交际能力，因而在课堂教学中安排大量交际活动，认为通过这些活动，学生就能直接掌握语法规则，并达到交际。
在初中英语语法教学中部分教师仍坚持传统语法教学中的落后方式，花费大量课堂时间讲解语法规则，实行满堂灌，他们忽视对学生综合技能的培养。
总之，学好英语培养学习兴趣是首要的，学习兴趣在整个教学过程中起着举足轻重作用，激发和培养学生学习英语的兴趣，促使学生积极主动的学习，学习与生活的应用结合。其次，强调学生能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力及交流与合作的能力。这一目标将英语课程从仅仅关注对学生知识与技能的培养提高到对体素质的培养。但是我国是在非英语环境中进行英语教学，学生无法无时无刻地获得足够的语言锻炼，形成语感，获得语言交际能力，进而自然而然地习得英语，提高与外国友人交流的能力，提升自身的竞争力，唯有如此，才能不断地拥有一种具有一定高度的胸襟与眼光，以及开阔的事业。