学生,英语,提高兴趣是初中生学习英语关键

[]兴趣是学生学习的动力，是学生优异成绩的。了几种提高初中学生学习英语兴趣的策略教学论文，并事例，验证了这些策略教学论文的实效性。
[词]学习英语　兴趣　学生
“爱为学问之始”，兴趣是学好学问的步。在课堂上，如何激发学生学习英语的兴趣，是提高课堂质量的和保证。我学校学生的实际情况，学生英语较差，学习兴趣不浓的特点，经过实践和探讨，办法提高学生上英语课的兴趣。

一、成就感是让学生对英语学习保持兴趣的理由

教师要引导尖子生和中等生的学习，还需培养学困生的自信心。在教学中，要让后进生明白“学习是劳动，是并不轻松的劳动。求取知识本来要花费劳动的”。，还要让明白“学习愿望并不取决于学生的任何天赋才能，要在日常劳动中、在克服困难中逐步培养出来的品质”；“只要坚持就能胜利”。所以，在课堂上尽可能多给学困生创造参与课堂的机会和条件，但不要故意出简单的题目，避开使比别人差，老师这样的，那样的自信心就无以培养了。真诚地对待学困生，帮提高的自信心、自尊心，激励自强、奋进，并增强对教师的尊敬和依赖，以而对英语课产生浓厚的兴趣。
，初一(1)班的陈某，英语非常差，不学习。有一次他上课迟到了，是都过了25分钟才进教室，学生都笑他还来做呀!我制止了同学们的嘲笑，并把“It’s better late than nevere”写在黑板上，说来晚也学学得更好，比那些坐在这里也学的强多了。不交作业的学生也交上了下课前的小测试。对于老师，只要坚持就能把学生带到学习英语的氛围上，教育也要抓住机会和学习兴趣。

二、让学生养成良好的学习习惯和学习策略教学论文

正确的学习策略教学论文是成功的。，教师应教怎样地记忆单词，如何词根来记单词，或语音来记单词；怎样提高阅读速度效率，抓中心句，找词，如何表达情感，情绪的词来作者的意图和态度；帮学生对知识点分类、归纳和总结；指导预习、复习、做作业，向要求；怎么样去听讲、如何又快又好地做笔记，并请成绩优秀的学生经验，学生找到适合的学习策略教学论文，使学生的学习变得更为科学，更为。

三、用灵活多样的形式来激发学生学习英语的兴趣

课堂是学生知识的主渠道，课堂教学形式单一呆板，学生必定教育论文失去学习兴趣。，英语教师实际，改善课堂教学形式和教学策略教学论文，争取让学生热爱英语，以而激发和调动学生的学习兴趣。
1.教师把最近发生的、国际上的大事，学校发生的小事，同学发生的事带进课堂，使学生感到学习英语并单纯的枯燥的记单词，背短语，默课文，或做一篇又一篇的试卷，英语和生活是紧密相连的。
2.吸引学生的学习兴趣，也把音乐、美术等艺术的东西带进课堂，青少年对这些形式更感兴趣。如每堂课前放一首英语歌曲，既能烘托课堂的英语氛围，又能把学生的力，还能纠正学生的读音和培养听力。美术能使所学内容、直观，并且营造出幽默诙谐的气氛，把枯燥的知识以生动活泼的形式体现出来。这样很好地调动学生积极参与的意识和学习英语的兴趣，多彩的教学形式、策略教学论文和灵活多样的教学手段，是激发学生学习兴趣和进展能力的。现代教学论述心理学原理强调教学手段的更新，反对单调死板的教学方式。在日常教学活动中，教师的教学策略教学论文和组织形式灵活要多样。才能使学生学得有趣，便于记忆。在教学中，要尽可能地发挥教师的教学智慧，激发学生学习英语的兴趣。

四、创设多彩的英语语言学习环境

尽可能多地使用多媒体，教师自制教具和创设情景来课堂教学。在教学中，教师运用情景，把枯燥乏味且孤立的教学内容引入游戏、竞赛、表演之中，使教学化、趣味化、交际化和生活化，培养学生学习的性和积极性，课文内容的特点开展游戏、竞赛、表演等活动。这样的课堂同样充满生机和活力，仍然使学生兴趣盎然。，在初一(2)了几次单词的比赛，让以小组为单位，比赛。每一轮各小组出人，并记分，然后算小组总分。这样的比赛竞争方式，那些次单词记得很差的同学在次就好多了，本班的刘某，科都不学，也去记单词了，他组该他把分数落下，同学给他的压力比老师、家长的压力要得多!

五、和谐的师生联系是诱发学生学习兴趣的

所谓“亲其师，信其道”。教学的简单的知识传递，更多的是师生间情感交流的。初中生是有思想、有感情、有个性的、活生生的人，教师关心、热爱学生，处处体察到学生的思想动态，经常和学生沟通，多学生的学习情况，学生便会切实感受到老师的爱心，这样师生之间便会产生感情的共鸣，才可能推动初中语文教学论文师生问的交往，深化情感交流。教师在课堂上若能总是面带微笑把单调的知识传授转化为师生间的情感交流，学生就能以较轻松的心情接受学习。学生教师的关心和，就会对教师有好感，就愿意与教师交朋友，学生对英语课就会产生强烈的兴趣。

六、开展课堂

课堂教学是学生学习的主阵地，但仅靠课堂是远远的。学生失去课外学习英语的机会，那么，学生学习英语的能力也会慢慢衰退，以致于学生只拥有一点死板的英语知识，使英语失去了它的语言功能，更谈不上进展学生的综合运用能力和培养革新精神。，老师的时间和空间，有意识地组织学生开展课堂活动，给学生学习和展现创造力的机会，继续培养和保持其学习英语的兴趣和能力，把激发和调动学生英语兴趣的“学习场”扩展到课外。如教室让学生自办英语阅读角和口语角；教师不同层次的学生不同要求。组织开展室外英语情景模拟比赛、英语诗朗诵比赛、英语歌曲比赛和英语口语比赛等，使不同层次的学生都成功感，继续培养学生学习英语的兴趣，进展学生的各能力。
总之，兴趣是学生学习的动力，是学生优异成绩的。教师要自觉在教学实践中不断探讨，用真挚的爱心、良好的教学策略教学论文和教学艺术及对策，激发学生的学习兴趣，让学生始终保持英语学习的浓厚兴趣，以而更好地完成教学任务，良好的教学效果。