加拿大法语沉浸式教育对我国高校双语教学启迪

加拿大是个多民族、文化多元化的国家。加拿大在语言教育和文化保存方面取得很多宝贵的经验。本文以加拿大的双语教育为切入点,着重论述了加拿大法语沉浸式教育及其所取得的成功经验。我国高校双语教学已进行多年并取得了丰富|教育论文范文|的成果,但也存在一些问题。从加拿大法语沉浸式双语教育的研究中获得的启示将有助于我国高校双语教学的发展。本文由5章构成。第1章先区分了双语教育和双语教学这一组术语,然后又阐述了双语教育的主要教育模式。在加拿大,人们使用双语教育,而在中国,人们则用双语教学代替双语教育。第2章从两个大方面分析了加拿大开展双语教育的原因——多元文化主义和双语制。第3章是对加拿大法语沉浸式教育的阐述。1965年,加拿大法语沉浸教育开始于魁北克省,随后沉浸式教育传播到了其他9个省。法语沉浸式教育取得了巨大的成功,本文从6个方面分析了其成功的原因。第4章先陈述了当前我国高校双语教学的近况,并对其不足之处进行了分析,然后本章阐述了加拿大沉浸式教育对我国高校双语教学的启示。第5章列举了一个我国高校双语教学成功的案例——天津理工大学国际工商学院,本章从双语教材、师资培训和双语教育策略三个方面分析了其成功的关键所在。从加拿大法语沉浸式教育中汲取经验,并进行中国特色的创新,中国高校的双语教学工作会不断完善,中国高校一定会探索出一种适合中国的双语教学模式。【关键词】：双语教育双语教学加拿大法语沉浸式双语教育天津理工大学国际工商学院
【论文提纲】：Abstract(Chinese)5-6Abstract(English)6-9Introduction9-11Chapter1BilingualEducation11-131.1BilingualEducationandBilingualTeaching111.1.1DefinitionofBilingualEducation111.1.2DefinitionofBilingualTeaching111.2ModelsofBilingualEducation11-13Chapter2MulticulturaliandBilingualiinCanada13-242.1MulticulturaliinCanada13-162.1.1ImmigrantstoCanada13-152.1.2MulticulturaliwithinaBilingualFramework15-162.2BilingualiinCanada16-242.2.1TypesofBilingualiinCanada17-182.2.2DevelopmentofBilingualiinCanada18-212.2.3ModernFederalBilingualPolicies21-24Chapter3FrenchImmersionEducationinCanada24-383.1BilingualEducationinCanada24-263.1.1BilingualiinPublicEducation24-253.1.2BilingualPolicyinEducation253.1.3SupportandCriticiofCanadianBilingualEducation25-263.2FrenchImmersionEducationinCanada26-383.2.1TypesofCanadianFrenchImmersionEducation27-283.2.2ResearchonCanadianFrenchImmersionEducation28-343.2.3FactorortheSuccessofFrenchImmersionProgramsinCanada34-38Chapter4InspirationromCanadianFrenchImmersionEducationforBilingualTeachinginChina’sUniversitiesandColleges38-454.1BilingualTeachinginChina’sUniversitiesandColleges38-414.1.1.China’sBilingualTeachingPolicieorUniversitiesandColleges38-394.1.2CurrentSituationofBilingualTeachinginUniversitiesandColleges39-404.1.3ShortcomingsofBilingualTeachinginChina’sUniversitiesandColleges40-414.2InspirationorBilingualTeachinginChina’sUniversitiesandColleges41-454.2.1InternationalizetheCurriculum41-424.2.2TeacherTraining42-434.2.3BilingualTeachingMaterials434.2.4CreateBilingualTeachingEnvironment43-45Chapter5ABilingualTeachingCase--InternationalCollegeofBusinessandTechnology,TianjinUniversityofTechnology45-525.1BilingualCurriculumandTeachingMaterials45-475.1.1BilingualCurriculum45-465.1.2BilingualTeachingMaterials46-475.2BilingualTeacherTraining47-485.3BilingualTeachingStrategiesofICBT48-525.3.1UseVariousTeachingMethods48-495.3.2CreateEffectiveBilingualLearningEnvironment49-505.3.3ArrangeTeachingScientifically50-515.3.4UseAbroadandLocalCaseStudies515.3.5UseNetworkPlatform51-52Conclusion52-53Notes53-54Bibliography54-57发表论文和科研情况说明57-58Acknowledgements58-59