分析作文教学民族地区中学高中作文教学有着理由与对策

【摘 要】针对当前民族地区中学高中作文教学现存问题的现状，从多方面观察、思考问题存在的原因，提出解决问题的对策。
【关键词】民族中学；高中作文；写作教学；问题；对策
民族地区中学高中作文教学是语文教学的重要组成部分，为探索它的本质，过程及作文教学法等，广大教师进行了大量卓有成效的实验，教研。但这些仅仅是少数教师的个体行为，难以形成作文教学改革的“大气候”。针对当前民族地区中学高中作文教学中现存的问题，本人结合自己多年教学经验，对民族地区中学高中作文教学存在的问题进行分析，并提出一些对策

1、问题现状

1.1从教师方面看

1.1.1思想上。轻视写作教学。大部分教师注重阅读教学，为上好一节阅读课，不惜花费时间找材料，写教案，详分析，想尽一切办法引导学生学习课文内容，但一到上作文课，心里便一片茫然，敷衍了事，相当一部分老师没有作文教案。另外，视作文批改为一大包袱，认为费力多，见效慢，但又不能不做，无可奈何，精神负担沉重。
1.1.2命题上。系统计划性差，盲目性、随意性大。而所出的题目“老化”现象严重。如《我的妈妈》、《我的同桌》、《一件难忘的事》等等。部分“文学化”的倾向，也使大部分学生可望而不可及。如以“圆”为话题，引导学生由圆想到与“月”有关的诗文韵味，或想到“涟漪”，引发屈原投江对中国文化产生的深远影响。“试题化”现象，也让多数学生不感兴趣。中考考什么类型的题目，往往成为学生作文练习的重点。
1.1.3指导上。常规作文练习，多写于课堂上，教师的指导意见就是作文批语。批语见“红”，分数醒目。学生看重的就是分数的高低。作文评讲课上学生可欣赏“优秀习作”，可鉴一些作文技巧，诸如文体、选材、结构、语言等。

1.2从学生方面看

1.2.1心理上。对于作文，学生普遍怀有程度不同的畏惧心理。怕写作文，又不得不写，背上不轻的思想包袱。
1.2.2内容上。大部分空调的多，实际的少，半僵化的多，富有灵气的少，随大流的多，畅述个人观点的少，动辄编故事，说假话。少数同学，能说真话，抒真情，但往往是苦闷，孤寂、失落、迷惘情感的渲泄，表现出一种青少年不应有的空虚消极的心态。另外，还有一些异类文章。
1.2.3语言上。大多数作文八股调，学生腔，青少年说成人的话，不自然，不活泼，缺少朝气和活力。普通中学许多学生的语言不过关，错别字不少，病句较多，词汇贫乏，文气不通。

2、对策研究

针对当前民族地区中学高中作文教学现存的问题，要大面积提高教学质量，推进作文教改的进度，还需要做多方面的工作。

2.1把写作技能训练和人文素质教育和谐地统一起来。

写作技能不能独立地进行，它要在人文素质教育的目标下，在整合的思想下，与基础知识训练，与课文理解和读写训练有机结合。在教学中，一定要把书读顺、读好，要重视词句的理解、积累和运用。要珍视并鼓励学生发表对课文独特的感受、体验和理解。要重视在阅读中初步领悟文章基本的表达方式，促进由读到写的迁移。要有意识地把写作融入到日常课堂教学中，激发学生兴趣，培养学生动笔习惯。知识的积累，思维水平的提高，必然提高了一个人的认知能力，改善一个人的素质蕴含，表现他写作技能的提高。

2.2写作题材的多样化，使作文面向生活实际

写作，或者说作文课程，是一种比较宽泛的应用或工具课程。任何生活和学科都可以从作文中找到表现的方式，反之，作文也可以从任何生活和学科中找到体现自己的丰富内容。如果样来看问题，则作文课就应该有丰富的表现内容和宽广的表达方式。在作文课上，不但可以写“我的妈妈”“我的老师”“记一件有意义的事”等传统题材，还可以写有关科学实验报告，写数理化的研究过程，写工作和学习的总结报告，写某一种商品的宣传广告，写英文学习中的艰难困苦，写对克林顿绯闻的看法，写对南联盟问题的认识……写作的题材一旦推广到无边无际的一切生活和学习的空间，就不但拓宽了学生的知识面，而且使作文变得越来越贴近生活和实际，越来越成为学生们手中运用自如的工具。

2.3以尊重学生为主体，开展自主、合作、探究写作训练活动

作文教学的性质决定了学生的写作是学习性的，而不是如作家写作那样的创作性。苏·霍姆林斯基认为：“教师是思考力的培育者，不是知识的注入者。”学生是学习的主人，是语文学习实践的主体，教师必须重视调动和充分发挥学生学习的主动性、积极性。

2.4转变教师在作文批改中评判者的角色，创设自由、、平等交流的评价平台

让更多的读者参与到对学生作文的评读中，为学生创设一个自由、、平等交流的评价平台。第一，学生自己。他们拥有对自己作文最高的评判权，可以按照自己的知识水平，思维逻辑，进行反复修改，不断地进行自我完善，第二，同班同学。他们年龄相仿，兴趣爱好相投，又朝夕相处，彼此基本了解，相互有共同的语言。因此他们在一起可以直接地交流，真率地讨论，从而提高作文的质量水平。
综上所述，我们不难发现，全面推进语文教学改革，任重而道远。教学中尤其是民族地区中学高中作文教学存在的诸多问题，我们再也不能漠视。我始终认为，一个人乃至一个群体能正视并经常反思自身的弱点，就能真正拥有希望，拥有光明的前途。我们的教师若能正视并致力于源于：大学生论文网www.618jyw.com
解决教学中存在的问题，就是一个有良心的、合格的教师。作为一名身在教学第一线的普通教师，我愿与全国的同行一道，努力改变自身弱点、不足，致力于作文教学工作，抵制作文教学中某些不良风气，从基础抓起，从做人教起，为切实提高中学生教学质量而努力工作。