探究英语英语教学中观念更新

摘 要：为适应时代的要求，英语教学观念的更新十分必要。在以学生为主体的新教育观念指导下，师生双方的积极性都被激发出来。课堂上的师生互动改变了传统的强迫式学习方法，课外学习活动也通过学生的主动参与多渠道、多层次地获得英语学习的机会。这些都体现和推动了以学生为主体的英语教学的改革，将使英语教学改革呈现出一个崭新的局面。面对世界科学技术日新月异的迅猛发展。我国的教育教学改革更凸显其重要性。英语教师的教育观念、教学方法的更新和英语教育的改革与发展都面临着机遇与挑战。只有挑战自我，与时俱进，才能完成时代赋予的使命。
关键词：英语教学；观念；更新
1002-7661（2013）17-253-01

一、学生与教师都要更新教育观念

现代英语教学的核心理念之一是以学生为源于：免费论文网站www.618jyw.com
主体。以学生为主体的教学，教师要善于觉察到学生在英语学习中各种认知的和情感的需要，并能及时采取相应的措施，引导和鼓励学生积极自主地学习，在心理和学习资源方面为学生提供条件。在学习过程中，师生关系是合作的、互动的。随着现代教育理论的广泛传播，现代教育技术的不断普及，传统的以知识为中心的教学已受到来自自身结构的异化与当前知识迅猛发展更新这两方面的挑战。基础教育不能只承担传承人类文明的责任，更重要的是要体现对人的关注，体现人文精神，通过传授知识去最大限度地开发学生的潜能，培养其创造性，使所有的学生都能得到全面与自由的发展。学会学习，学会做人，成为具有创新素质和鲜明个性特征的人。
教学中矛盾的双方是教师与学生，只有教师教育观念的更新和对改革的热情投入，而无学生的积极响应和共同参与，教育教学改革是不可能成功的。所以，学生同样要更新教育观念，同样要接受现代教育理论的教育。明确学生与教师在教育教学改革中的地位是平等的，缺一不可。
因此，英语教师应首先激发学生学习英语和参与英语教学改革的积极性，并通过适当的心理辅导，让学生把学习、求知与应用作为自我实现的需要。即一是认知感受能力的实现，二是最大限度地发挥与利用潜能。从深层次上去揭示与调整学生的学习心理，促使学生产生对英语学习和教学改革的心理需求，并在积极参与的过程中逐步增强。在现代教育理论和实践中，学生应成为学习的主体和积极的参与者，再也不能被动接受知识。要在主动建构中发挥自己的潜能，培养创新意识。
实践证明，一旦教师与学生都从根本上理解现代教育理论的本质，感受到教育教学改革的必要性、必然性与迫切性 ，明确教学改革的具体体现就是师生“互动”。教师的教与学生的学，便成为相互尊重、相互启迪、相互创造、充分体现自我价值的一个互动过程。在互动趋向和谐统一的进程中，英语教学将从一个新的起点坚定地走向未来。

二、课堂教学师生互动是改革的体现

英语教师教学工作的两个层面是课堂教学与课外学习活动的指导。课堂不单是知识的圣殿，还应是学生营造美好的理想和老师培育年轻一代健康成长的地方。师生互动是教学改革的具体体现。课堂中科学地、有层次地推进师生互动，有利于学生的主动参与和体验成功，能有效地促进学习质量的提高。在启发、诱导的交流中，老师引导学生主动选择信息，启发学生用自己贮存的知识经验为基础，对新的信息进行加工改造，对学生的创造性意识给以肯定与激励，以平等、商讨的态度对待不同意见。要营造适当的情景使学生感受到英语的知识与方法来源于实践。
在这样互动的氛围中，往往碰撞出学生智慧的火花。对教材深层次的挖掘和高视点的教学能把师生互动推向，能启发学生冲破固定模式的束缚，在同中求异或异中求同，从新的视角、新的高度上发散和聚合，进行创造性思维，获得创造性的结果。在充分激发学生自主学习和师生互动的氛围中，教学不再是教师强迫学生对知识的被动接受，而是帮助学生对知识能动地选择和主动发现、主动建构、主动发展的一个新的学习进程。

三、课外学习活动的互动推进英语教学改革，是英语课堂教学的辐射与延伸

通过课外活动，教师可获得更多贴近学生的机会，指导、质疑与探讨不再受时间与空间的限制，可以更多地扮演学生的朋友、顾问与指导者的角色。学生通过主动参与自己感兴趣的英语课外学习活动，可多渠道、多层次地获得训练创新思维能力和解决实际应用问题的机会，让学生充分施展自己的才华，发展优势，增强凝聚力。 如：
（1）举办英语专题讲座；师生共同选题与选材，可由教师主讲，也可把较多的机会留给学生，教师给予必要的指导。
（2）组织英语活动小组；指导学生对感兴趣的问题进行研究、争论，让他们自办英语墙报，培养互助合作精神。
（3）指导学生上网，到相关的教育网站浏览，拓展获取英语知识的范围。或指导学生制作英语网页，在校园网甚至互联网上进行交流。
（4）指导学生撰写小论文；学生通过写小论文，对当前英语教育教学改革发表意见，或对某些英语文化知识进行思辨、深化，或是表达对某一问题的不同观点。教师给予全程指导，经筛选或评比后给以一定的奖励，向全校师生推荐，有发表价值的可推荐给有关刊物刊登发表，使学生真正体验到成功的愉悦和自身的价值。
实践证明，在英语教学中，教师与学生新理念的确立，师生共同积极开展英语课外学习活动，把互动辐射和延伸到课外，其效应是单纯的课堂教学难以达到的。在新的教育观念指导下，全新的英语教学方式将推动英语教学改革的发展与深化。
参考文献：
刘学惠.英语教学中的教师[J].教学参考，2002.3.
华 水.谈英语教学[M].北京：人民教育出版社，2002.