探究英语教学现代教学技术辅助高中英语教学中心

更新时间:2022-8-20 点赞:25665 浏览:111855 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:新课程标准要求教师充分利用现代教育技术,开发英语资源,拓展学生学习渠,改进学生的学习方式,提高学生学习效率。新课改要求下,高中教师应积极的将现代教学技术纳入到教学过程中,利用现代教学技术辅助教学,促进高中英语教学的改善与发展。
关键字:教学技术;兴趣;练习;中心化;探索化;高中英语
随着计算机网络技术的推广与普及,利用现代教育技术训练学生听、说、读、写,通过声音、图像以及真实的情景环境的配合,可以收到良好的教学效果。大量的怨言接触,在接近自然、真实的语言环境下大量输入语言,以大输入产生大输出,有利于培养学生良好的学习动机。在学习过程中学生态度的主动性与被动性,与学习效果有着密切的关系。云用多媒体技术学习,学生能够真正的成为学习的主任,通过他们自己的录音、自制的投影片等,互听、互看、互评,能够增强语言学习的有效性,是语言教学的内容与形式紧密结合,对提高课堂效果有很大的帮助。本文将从以下五个方面,分析现代教学技术辅助高中英语教学具体做法与意义:

1.激发学生学习兴趣,调动学生积极性

现代教育技术辅助高中英语教学,可以更加有效的吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生积极性。
例如,教师在课程开始时,可以以游戏热身的形式,激发学生学习兴趣,调动学生积极性。可以按下面的形式开始游戏、进行具体的游戏项目:Hello, everyone, do you like watching films? Now let’s play a game, you should work with your desk mate, and think of a film but don’t say its name, let your desk mate guess which film it is. The following questions may help you:1.Is it a romantic film/martial art film? 2.Is it a Chinese film? 3.Does Andy Liu star in it?4.Is it a film about modern society?5)Is it directed by Zha.
同时,最为明显的现代教学技术手段,即为多媒体课件。多媒体课件的应用,在激发学生学习兴趣,调动学生积极性方面,作用更加突出。教师在教学过程中,可以设置更多的问题,引导学生的逐步学习。在学生学习过策划那个中,学生可以积极开动脑筋,然后仔细观察与讨论,积极踊跃的跟随教师的步伐,达到教学目标,完成学习任务。

2.课堂容量答,练习形式多样化

多媒体辅助高中英语课堂的教学,大大增加了课堂容量。例如,在帮助学生进行语法操练时,英语教师可以把大量的语法练习题实现制成课件,然后利用多媒体教师授课,使学生在短时间内得到大量的语法操练。如果我们用传统的“讲授+粉笔+黑板”的教学模式是完全达不到如此大的练习量的。而且利用多媒体技术辅助高中英语教学,可以使英语课操作更加简洁、快速、更加节省时间。通过多媒体课件进行教学,教师可以利用多种提问方式,使传统枯燥的练习变得生动、形象、易于接受,而且印象深刻。它通过情感从感官上对学生的认知起到强化性作用。例如,教师采用程序教学法,利用多媒体技术辅助英语教学。

3.课堂教学学生的中心化

高中英语课上,多媒体课件的使用,改变了传摘自:毕业论文翻译www.618jyw.com
统的以教师为中心的课堂教学模式,而代之以新兴的以学生为中心的教学方法。在进行基础单词的,教师一改往常翻译加解释的单一、枯燥的方法,为学生提供一个直观、形象、生动的多媒体画面,并穿插一些与词义有关的图像、影像、音效来帮助学生认识一些抽象的实事物。例如,在教一些学生日常生活中几乎接触不到的动物的名称时,即使教师用中文向学生解释这些词的意思,描述这些动物的外貌特征及生活习性,学生也不能十分了解,在学生的脑子里想象不出这些动物的外貌、特征、属性等。而通过多媒体课件,老师可以讲这些活生生的动物图像展现在学生的面前,而且在展示的过程中,通过老师的指导、启发,让学生自己试着把所学的生词语动物形象一一配对,如赔罪正确,单词的颜色就会编程与动物颜色一致,而且伴有该单词的正确读音,供学生跟读,否则就维持原来的样子与颜色,并伴有no的读音。这种方法是学生在一个身心放松的环境中自主学习,而且在课堂上始终处于积极思索的状态,提高学生的学习兴趣与求知欲。

4.学习过程探索化

多媒体技术辅助高中英语教学,改变了传统的“填鸭式”教育方法,学生的一起活动可在教师的引导与调控中进行,整个过程一个探索性的学习过程。例如,在阅读课堂上,传统的教学方法是让学生听课文录音、朗读课文以达到对课文大意的理解,然后再通过教师对课文中你那点的讲解,是学生掌握一些新的知识点。而通过现代教育技术辅助高中英语教学,可以将课文中的内容,以形象、直观、动态的形式展示出来,学生根据教师展示的直观情景,自主的阅读、对话、研究,这样可以地提高学生学习英语的兴趣,拓宽学生知识面,培养学生的创造性、探索性等方面的能力。
参考文献:
吴思广.多媒体技术在英语教学中的应用[J]. 新课程(教师版),2006.
唐学忠. 构建“立体”教学模式 培养学生创造能力——高中英语教材课堂教学改革尝试 [J]. 教学月刊(中学版),2002.
[3] 赖婴.现代多媒体手段在高中英语教学中的运用[J]. 中国科教创新导刊,2011.
[4] 夏俊兵,孟秀琴.浅析多媒体技术提高高中英语教学的有效性[J].中国信息技术教育,2010.
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