简论德育工作师生联系是德育工作前提

在小学数学课堂中师生关摘自：毕业论文答辩流程www.618jyw.com
系的好坏，直接影响着教师进行德育工作的成败。

一、要有原则性，这是建立良好关系的基础

在班级刚组建的时候，我就组织学生学习校规校纪和《小学生日常行为规范》，一条一条和他们说得清清楚楚。这样他们就知道哪些事情该做，哪些事情不该做，心里有个数，这就构成了教师要守住的阵地。这块阵地以内，学生绝对不能闯入。每个老师都应该守住，特别是班主任，一旦学生闯进来，就应该毫不留情地将学生驱赶出去。否则，学生就认为你好欺负，你在以后的工作中也就没有多少威
信可言。在这块阵地的，是属于和学生发展关系的区域，在这个区域里，不涉及原则性问题，和学生怎么处都可以，怎么开玩笑都可以。

二、要有一颗童心，把握住学生的心理，了解学生真正需要的是什么

有不少同事都说我像一个小孩，我对这句话的理解
是，我有一颗童心，对什么事情都怀着好奇心，和学生能够打成一片。因为我认为童心是人间最宝贵、最单纯的品质，我不想让每个学生都成为对什么事都看得很透，做什么事都很精明的人。我喜欢看到他们遇到喜事时高兴或者遇到困难时的沮丧，因为这是人类最原始、最宝贵的样子。我的这个特点，架起了和学生沟通的桥梁。所以，我们能够在课下沟通、交流。如果有几天我没有进班级转转，他们就会觉得我不关心他们了，还有一些同学邀请我去他们的家里看看。另外，我也经常翻一些心理学方面的书籍，了解一些关于青少年心理的知识。同时，我经常回想我当学生时的感觉，我讨厌的，就不做，或者尽量避免。比如，我当学生时最讨厌老师拖堂，那么我上课时，就尽量不拖堂，即使是想拖堂，也要征得学生的同意。当我们班有什么比较重大的决定时，我就和学生一起商量、讨论，最后总会达成一致的看法。学生需要的是理解、是尊重、是关心、是爱护，和来自成功的鼓励。

三、热爱学生，关心学生，尊重学生，激励学生，让他们生活在希望之中

我很喜欢我的学生，假如我自己都不喜欢他们，还怎么希望其他的任课老师喜欢他们、喜欢我们班呢？看到他们那一张张笑脸，看到他们开心的样子，我打心底里高兴。因为喜欢他们，所以关心他们。我跟他们说：“你们在学校里，我就是你们的父母，有困难尽管说，我会尽全力帮助你们的。”有一次，一个学生的手破了，出了很多的血，我立即