阐释构建和谐谈构建和谐师生联系

21世纪，建设和谐社会是我们国家追求的目标。作为一名教师，当然每个老师也希望自己和学生的关系是和谐的，那么怎样才能和学生建立起和谐的师生关系呢？

一、学会放下教师的架子

教育家苏霍姆林斯基说过：“最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师，而把自己的学生视为朋友、同志的那种教师”。现在也流行着一种教育理论“蹲下来看学生”，教师在平时的教学中，不应该认为自己高学生一等，而应该把学生视为朋友、同志，大家想一下我们面对自己的朋友和同志，又何需要摆架子呢？

二、学会用微笑对待每一个学生

孩子在日记中写到：“我希望老师每次进教室都能带着曙光女神般的微笑。”
孩子在课堂上说：“老师的脸就像变化莫测的天空，时而披着绚丽的朝霞，时而密布着阴暗的乌云……多希望老师的脸上天天有美丽的笑容呀！”
微笑是最好的征服武器，教师想要让学生从心底里喜欢你， 那么平时就应摘自：学术论文格式模板www.618jyw.com
该多送给学生一些微笑，在你的这个微笑中，学生可以读懂你对他的爱，读出一天的好心情。
当学生犯了错误，已知悔改时，我们也可以送给他一个微笑，这个微笑可以让学生知道，你已经原谅了他，你仍然非常信任他；在上课回答问题时，学生犹豫不决不知该不该举手，这时你也可以送给他一个微笑，因为学生能从你的微笑中读出他们的信心与勇气。我想，只要我们时常微笑面对每一个学生，学生一定都会愿意亲近你、信任你，并和你交朋友，主动和你沟通、交流、谈心。

三、学会课堂上尊重学生的不同意见，创建的课堂氛围

我们和学生接触最多的还是在课堂上，所以想要塑造和谐的师生关系，把握好课堂上的气氛尤为重要。
在平时的课堂教学中就一个问题，肯定会出现不同的看法，这时教师一定要把握好自己的角色，不要直接给予学生 “不对”的评价，更不能出现“你真笨”“你怎么不长脑子呢”等这些伤害学生自尊的话语。
如果一个问题学生给出了不同的看法，这时教师应给予学生正确的引导，如果他们的看法是错误的，教师要用合适的方法来纠正，让他们真正理解和认可正确的解答；如果他们的看法有一定道理，教师应该给予鼓励和肯定，并且不失时机的引导进一步修正和升华。我想，这才是一个和谐的教与学的关系，也只有这样学生才会从心底接受教师，才会真正取得进步。

四、学会拿起表扬的武器

人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。对于一个处于成长阶段的孩子来说，指出他的缺点和错误固然有必要，但关注他的优点和进步才是更重要的。经常有教师发感慨，某学生简直“朽木不可雕也”，把学生说得一无是处。人无完人，金无足赤。每个人都有优点和缺点，优点和缺点是相对的所以我们作为教育者，不妨拿起表扬的武器，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。

五、树立允许学生犯错误的教育观念

记得刚走上教师岗位时的我，总认为学生应该非常出色，事事追求完美，我会因为学生的一些小小的淘气而大动肝火，我会因为学生的一点点错误而极度生气，不自觉的站在与学生对立的位置上，结果是，学生认为我严肃苛刻，我的工作难以开展。一年又一年过去了，我和学生一样在成长。孩子之所以称为孩子，就是因为他们的各方面还不够成熟，他们应该有犯错的权利，作为教师，应该怀着一种宽容的心态，树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是放任自流，老师的天职是帮助学生认识错误改正错误，取得进步。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理，不能纵容但也不能小题大做，应该多考虑尽量用最合适的方法取得最好的教育效果。

六、学会沟通和交流

经常会听到一些学生抱怨：我们老师特别难以沟通。为什么会出现这样的状况呢？往往和教师对待学生的态度有关，有的学生很调皮，经常犯错误，久了，我们教师就会在头脑有一个潜意识，当他再次出什么差错时，我们甚至不愿多听他说一句话就对他加以批评。自然学生就会觉得老师难以沟通。在学生犯错后，我们不妨耐心仔细的听他说完自己的理由，哪怕是借口，再心平气和的和他进行沟通，而不是急于批评他。一些难教育的学生纪律问题总是反复，教师应该耐心地与他交换意见，调查事情的原委，再一次说服教育，并且让他感到我对他的期望。
教师只要用真心去爱每一个学生，学生就一定会给你以真心的回报。这种人与人的交流、心与心的沟通，不正是和谐的体现吗？
建立良好的师生关系，关键在教师。新型的师生关系应该是一种互相促进的平等、的交往关系和伙伴关系。教师应具备先进的教育理念，良好的自身素养，用爱的甘露去滋润学生的心田，积极参与、指导学生的学习生活，发挥“导航”作用，提高学生的创新、实践能力，迎接未来社会的挑战。