表象原理对拉丁舞体现力运用探讨

拉丁舞是近10年来才在我国新兴起来的一项深受大众喜受,融体育与艺术、集健身与娱乐于一体的体育运动项目。它包涵音乐、舞蹈、服装、风度、形体美、气质等各个要素,兼有文艺和体育的特点,是介于艺术和体育之间的综合项目。它以热情奔放的舞姿,潇洒利索的动作,充分展示出拉丁舞的艺术风格和强烈的体育竞技特征,深受广大体育舞蹈爱好者的喜爱和追捧,并且陆续进入我国高校体育课堂。在教学中,科学公道的、有针对性的运用教学方法能够有效的提高教学效果,从而使这种具有健身、健心、审美等功能的体育项目在高校中得到广泛发展,同时进一步推动了高校的素质教育以及贯彻“健康第一”的指导思想。然而,拉丁舞在我国起步较晚,教学研究方面相对其它体育项目发展缓慢,突出表现在没有适应普通高校教育目标的拉丁舞课程体系,没有统一的教材、大纲,缺乏针对性的教学方法。近两年,有关职员在这方面付出了不少努力,但远远不够,需要更进一步研究。本文的研究是将表象原理应用到拉丁舞教学中。大量实验研究表明,在拉丁舞教学中运用表象原理可以有效地提高拉丁舞教学效果,它对动作技术、个人气质、舞蹈艺术修养、以及学习动机的培养,并且在激励和克服心理障碍等方面都起着重要的作用。[1]对于拉丁舞教学实践过程而言,有效的运用表象原理能够提高拉丁舞表现力。本文通过实验的方法,选取湖南科技大学体育学院2008级拉丁舞专业班学生共计36人作为研究对象。采用文献法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法、软件编制法等研究方法。从理论上对表象原理在拉丁舞教学中的应用进行了阐述,描述了拉丁舞教学与表象原理相结合的实施过程。通过32学时的教学实验,对实验组和对照组的实验结果进行研究与分析,表明在拉丁舞教学中运用表象原理,能提高拉丁舞表现力。【关键词】：表象原理拉丁舞表现力应用理论
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-10第一章前言10-121.1问题的提出10-111.2研究目的11-12第二章研究现状及相关理论研究12-262.1拉丁舞教学方法的相关研究12-142.2表象及表象原理的相关研究14-212.2.1表象及表象原理的概念14-152.2.2表象练习在体育教学中的作用15-172.2.3表象原理17-202.2.3.1符号学习理论182.2.3.2心理神经肌肉理论18-192.2.3.3三重编码理论19-202.2.3.4图片理论202.2.4影响表象练习效果的相关因素研究20-212.3拉丁舞表现力的相关研究21-262.3.1拉丁舞风格特点21-222.3.2拉丁舞表现力的相关研究22-262.3.2.1舞蹈艺术表现力的研究22-232.3.2.2拉丁舞表现力的研究232.3.2.3拉丁舞表现力的内涵23-26第三章研究方法26-363.1研究对象263.2研究方法26-293.2.1文献资料法263.2.2问卷调查法26-283.2.2.1调查问卷的效度检验273.2.2.2调查问卷的信度检验27-283.2.2.3问卷调查的发放与回收283.2.3数理统计法283.2.4软件编制法283.2.5网络检索法283.2.6教学实验法28-293.2.6.1实验对象28-293.2.6.2实验时间、地点及内容293.3具体实验步骤29-323.3.1对照组教学步骤29-303.3.2实验组教学步骤30-323.4实验条件的控制32-333.5教学结果评价33-36第四章讨论与分析36-444.1表象原理对学生掌握基本舞步情况的分析36-374.2表象原理对学生理解舞步风格特点的分析37-384.3整体认知能力对舞蹈整体表现效果的分析38-404.4感官动机表象能力对动作与音乐和谐性的分析40-414.5控制动机表象能力对增进男女舞伴默契程度的分析41-44第五章研究对策44-485.1表象原理与拉丁舞教学相结合能提高学生的拉丁舞表现力内涵44-455.2表象原理与拉丁舞教学相结合能提高拉丁舞表现力，达到良好的教学效果45-465.3表象原理的应用能提高融体育表演与舞蹈艺术为一体的拉丁舞表现力46-475.4通过表象原理强化舞蹈意识是提高拉丁舞表现力的重要途径之一47-48第六章结论与建议48-506.1结论48-496.2建议49-50参考文献50-52致谢52-54附录154-56附录256-58附录358-59