探讨英语教学新课程理念下初中英语教学实施对策
更新时间：2024-03-20
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作者：用户投稿
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在新课程教学背景下，如何实施初中英语教学才能提高教学效率？由于初中生的学习负担越来越重，尤其是英语学科成了困扰他们的“麻烦学科”，学生将一半的学习时间分给英语，但是在升学率的重压下，英语学科还总是成为众多初中生跨入高中的一道障碍。作为一名英语教师，我们不得不思考：1.该如何激发学生学习英语的兴趣？2.该如何带领学生走上一条轻松学英语的道路？我认为解决这些问题的关键在于提高英语教学的效率，让学生不再一天到晚埋头苦读却收效甚微。
初中英语教学改革应本着有利于培养学生的知识与能力，有利于思想情感教育，有利于智力智能的发展的目标。英语教学改革是我国社会发展的需要，是素质教育的要求，是初中英语教学大纲的要求。英语教学中需要改革教学观念、教法、教学手段、考试评价、师资现状。教学大纲是编写教材的依据，是教师进行教学的依据，是学生学习的依据，也是对学生进行考核的依据，因此要重视大纲的学习。在钻研大纲的基础上通读教材，可以增强对教材的理解。只有对教材有较深刻的理解，才能驾驭教材。因此，自新课改实施以来，首批使用新教材的英语老师面临着极大的挑战。
根据近几年在教学中的实践经验，我认为首先要转换教师角色。新课标要求以学生为主体，强化对学生能力的培养，提高其英语综合素质，那么作为教师要转变旧意识，找准新角色，更新教育观念，以适应时代的要求。这就要求教师把重心从研究教法转移到研究学生，作好教与学的有机结合。英语教学改革，归根结底就是教学思想的转变。教师无论教什么内容，首先要对教学进行一番认真细致地构想和设计，然后通过加工整理，把这种构想轨迹、设计的思路用文字符号记载下来，形成教案。也就是说，英语教师的职责不仅仅是 to teach our students English，而且应是 to teach our students how to learn English。要明白学生需要学什么、怎样学，教师就必须反复钻研教材，明确教学目标，确定重点和难点，认真研究教材，科学处理教学内容，精心设计教案，从而在课堂上做到有的放矢。
如何在课堂外设计好任务型教学，使得学生在课堂上的收获得以巩固和发展的问题，让我在新课标教学中面临了很多困难。比如词汇量过大，初中课本有的一课单词量就超过20个，学生在记单词方面感到很棘手，而且单词要天天记，课课记，不敢疏忽。这就给老师检查单词制造了一些困难，一节课的时间毕竟有限，能检查到的同学也少之又少，而大多数同学因存在侥幸心理，而容易放弃记忆新词汇。通过多次尝试，我对学生们提出了新的要求，要求学生背诵课文，这样不仅仅促使学生记词汇而且也让他们掌握了句型和习惯用语的运用，还方便了老师的检查。我还采取了多种方式启发学生的智力，要求学生养成独立思考的习惯。
英语教学的主要渠道是课堂，除了平时抓好45分钟的课堂教学外，还应开展丰富多彩的课外活动，让学生参与形式多样的语言学习，达到学以致用的目的。《初中英语教学大纲》指出：课外活动是重要的教学辅助手段。因此，在不增加学生课业负担的前提下，根据学生的年龄特点和语言水平，有目的、有组织地开展各种生动有趣的课外活动，对学生的发展是十分必要的。我们在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，活动内容不能过难，要让不同程度的同学都能接受，而且活动项目要少而精，让学生做活动的主角。教师可采用以下方式开展课外教学。1.举办各类作业书写展示和竞赛。初中低年级开展的活动侧重于评价作业书写的格式和书写的认真程度，高年级的此类活动可侧重于考查作业书写的整体质量和认真订正习惯。竞赛和展示活动相结合，在竞赛中学生得到了训练；在展示中，学生找到了榜样，激励他们更快进步。比如，我校举办过一次英语写作竞赛。作文的题目是 Our Future Life on the Moon，要求学生展开想象完成一篇80字左右的小作文。初赛时学生人人参与，教师从每个班的作文中，挑选10篇作文作为进入复赛的作品，在教室内以墙报形式展示。复赛的评委请全体学生担任，让学生们通过阅读选出自己最喜欢的作文，最后汇总全年级的获奖作文，印发到每个学生的手中。作文的题目给了学生想象的空间，学生的作文各具特色；请学生担任评委激发了学生的阅读兴趣，连平时不愿意做阅读训练的学生也在下课时凑到了展示栏前；获奖作文以印刷出版的形式分发给全年级学生，大大提高了学生的成就感，使学生受到激励。2.强化听说能力。每天利用校园广播站系统播放英语新闻、英语经典歌曲，为学生提供英语听的机会，引导学生进行经常性的英语听说能力的训练。如教唱英语歌曲。唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能给人带来快乐，绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲让他们更觉新鲜、有趣。因此，学生常常是积极地请教师教，自己自觉练。由于学生对英语歌曲特别感兴趣，他们就会经常唱，反复唱。这样，他们在体验音乐美感的同时，不自觉地复习或学习了一些单词、句型，从而提高了他们的记忆能力和学习英语的兴趣。3.英语墙报。定期以墙报的形式帮助学生巩固所学知识，提高兴趣。每期的墙报应具有趣味性，短小易懂，多以英语谚语、心得为主，辅以一些介绍英美国家风俗习惯的内容，增长学生的见识，增强学生的跨文化意识，提高他们的跨文化交际能力。让每个年级都组织一个编写小组，每小组3人，要求每小组每两周出一次墙报。4.英语课外阅读。课外阅读是对课内阅读的补充，对知识的巩固和强化记忆有促进作用。课外阅读材料要多样化，要讲求趣味性和时效性。订阅英语报刊，如《21世纪报》、《英语周报》等，这些报纸内容题材涉及面广，很受学源于：论文格式范文模板www.618jyw.com
生欢迎；欣赏英文小说，如《傲慢与偏见》、《简·爱》等。
（作者单位：山东省滕州市龙阳镇中学）
初中英语教学改革应本着有利于培养学生的知识与能力，有利于思想情感教育，有利于智力智能的发展的目标。英语教学改革是我国社会发展的需要，是素质教育的要求，是初中英语教学大纲的要求。英语教学中需要改革教学观念、教法、教学手段、考试评价、师资现状。教学大纲是编写教材的依据，是教师进行教学的依据，是学生学习的依据，也是对学生进行考核的依据，因此要重视大纲的学习。在钻研大纲的基础上通读教材，可以增强对教材的理解。只有对教材有较深刻的理解，才能驾驭教材。因此，自新课改实施以来，首批使用新教材的英语老师面临着极大的挑战。
根据近几年在教学中的实践经验，我认为首先要转换教师角色。新课标要求以学生为主体，强化对学生能力的培养，提高其英语综合素质，那么作为教师要转变旧意识，找准新角色，更新教育观念，以适应时代的要求。这就要求教师把重心从研究教法转移到研究学生，作好教与学的有机结合。英语教学改革，归根结底就是教学思想的转变。教师无论教什么内容，首先要对教学进行一番认真细致地构想和设计，然后通过加工整理，把这种构想轨迹、设计的思路用文字符号记载下来，形成教案。也就是说，英语教师的职责不仅仅是 to teach our students English，而且应是 to teach our students how to learn English。要明白学生需要学什么、怎样学，教师就必须反复钻研教材，明确教学目标，确定重点和难点，认真研究教材，科学处理教学内容，精心设计教案，从而在课堂上做到有的放矢。
如何在课堂外设计好任务型教学，使得学生在课堂上的收获得以巩固和发展的问题，让我在新课标教学中面临了很多困难。比如词汇量过大，初中课本有的一课单词量就超过20个，学生在记单词方面感到很棘手，而且单词要天天记，课课记，不敢疏忽。这就给老师检查单词制造了一些困难，一节课的时间毕竟有限，能检查到的同学也少之又少，而大多数同学因存在侥幸心理，而容易放弃记忆新词汇。通过多次尝试，我对学生们提出了新的要求，要求学生背诵课文，这样不仅仅促使学生记词汇而且也让他们掌握了句型和习惯用语的运用，还方便了老师的检查。我还采取了多种方式启发学生的智力，要求学生养成独立思考的习惯。
英语教学的主要渠道是课堂，除了平时抓好45分钟的课堂教学外，还应开展丰富多彩的课外活动，让学生参与形式多样的语言学习，达到学以致用的目的。《初中英语教学大纲》指出：课外活动是重要的教学辅助手段。因此，在不增加学生课业负担的前提下，根据学生的年龄特点和语言水平，有目的、有组织地开展各种生动有趣的课外活动，对学生的发展是十分必要的。我们在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，活动内容不能过难，要让不同程度的同学都能接受，而且活动项目要少而精，让学生做活动的主角。教师可采用以下方式开展课外教学。1.举办各类作业书写展示和竞赛。初中低年级开展的活动侧重于评价作业书写的格式和书写的认真程度，高年级的此类活动可侧重于考查作业书写的整体质量和认真订正习惯。竞赛和展示活动相结合，在竞赛中学生得到了训练；在展示中，学生找到了榜样，激励他们更快进步。比如，我校举办过一次英语写作竞赛。作文的题目是 Our Future Life on the Moon，要求学生展开想象完成一篇80字左右的小作文。初赛时学生人人参与，教师从每个班的作文中，挑选10篇作文作为进入复赛的作品，在教室内以墙报形式展示。复赛的评委请全体学生担任，让学生们通过阅读选出自己最喜欢的作文，最后汇总全年级的获奖作文，印发到每个学生的手中。作文的题目给了学生想象的空间，学生的作文各具特色；请学生担任评委激发了学生的阅读兴趣，连平时不愿意做阅读训练的学生也在下课时凑到了展示栏前；获奖作文以印刷出版的形式分发给全年级学生，大大提高了学生的成就感，使学生受到激励。2.强化听说能力。每天利用校园广播站系统播放英语新闻、英语经典歌曲，为学生提供英语听的机会，引导学生进行经常性的英语听说能力的训练。如教唱英语歌曲。唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能给人带来快乐，绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲让他们更觉新鲜、有趣。因此，学生常常是积极地请教师教，自己自觉练。由于学生对英语歌曲特别感兴趣，他们就会经常唱，反复唱。这样，他们在体验音乐美感的同时，不自觉地复习或学习了一些单词、句型，从而提高了他们的记忆能力和学习英语的兴趣。3.英语墙报。定期以墙报的形式帮助学生巩固所学知识，提高兴趣。每期的墙报应具有趣味性，短小易懂，多以英语谚语、心得为主，辅以一些介绍英美国家风俗习惯的内容，增长学生的见识，增强学生的跨文化意识，提高他们的跨文化交际能力。让每个年级都组织一个编写小组，每小组3人，要求每小组每两周出一次墙报。4.英语课外阅读。课外阅读是对课内阅读的补充，对知识的巩固和强化记忆有促进作用。课外阅读材料要多样化，要讲求趣味性和时效性。订阅英语报刊，如《21世纪报》、《英语周报》等，这些报纸内容题材涉及面广，很受学源于：论文格式范文模板www.618jyw.com
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（作者单位：山东省滕州市龙阳镇中学）
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