探索主体性学生主体性和自主性学习在素质教育中重要量

摘 要：发挥学生的主体性，搞好自主性学习首先需要教师树立全新的教育观念，学生增强自主意识；其次需要教师优化课堂教学加强教法研究，营造气氛，让学生在愉悦的环境下激发学习动机，搞好自主学习，并发挥自己的课堂主体作用。
关键词：主体性；自主学习；素质教育
1992-7711（2012）18-013-1
在传统的课堂教学中，大多数老师是满堂灌、学生装，老师搞题海战术，课后要求学生死记硬背，把学生看作被动的接受知识的对象，我们应该清楚地认识到，树立主体意识，造就独立人格，已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志，在各个教育领域，人们越来越强调“以学习者为中心”的教学方法，因为事物内在的矛盾性是事物发展的源泉，它决定着事物发展的性质和方向，因此在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者，对学习的最终结果起决定作用的是学习者本人。任何成功的教育必须考虑到学习主体的个体特征，要以人为本，发挥学生的主观能动性，培养他们自主学习和终身学习的能力，学生自主地把握自己的学习不仅是外语课堂教学改革的一个突破，也是实现素质教育的要求，是培养全面发展人才的要求。
为此，教师要进一步更新观念，从基础教育的大教育观出发，把英语教学的重点转移到人的素质培养上来，在英语教学中不仅教会学生知识，培养学生的交际能力，更重要的是要教会学生“学会学，学会做，学着生活”，即要着眼于人的发展，在课堂上更好地创造条件，让学生的主体性焕发出来，以提高教学实效。

一、自主性学习和主体性的前提

1.要搞好自主性学习，首先要提高教师的全面的素质，转变教育观念。

树立现代教育观念是教师素质的核心，是教师立教的根基与转变教师行为的先导，教师应意识到教师角色的多样化，要成为学生全面发展的培养者、师生关系的建立者、学生学习过程的指导者、学生终身学习的奠基人，教师应认识到教学过程是师生共同参与的互动过程。要从教育者为中心转向学习者为中心，从教会学生知识转向教会学生学习，培养学生自主性学习的能力。
2.以教师正确的教学理念促进学生的主体地位的体现，要充分发挥学生的主体性和积极性，确立学生的主体地位。

二、学生主体作用的确立

1.明确学习目标，增强自身主体意识

学生是学习的承担者，是教学活动的主体。为使学生在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，教师应当让学生明确做到以下几点：
a.要明确学习英语的目的，强化学生的主体意识。当今时代是信息时代，而英语就堪称为时代信息的首要载体，学生要把英语的学习目的和自己的目标联系起来，把英语学习当作生活的一部分，才能真正增强自己的主体意识。在课堂教学中，教师要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，让学生成为学习的主人，更重要的是唤醒学生的主体意识。
b.激发学生的主体情感。教师首先要尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，只有在这种轻松愉悦的氛围下学生对英语学习才能产生兴趣。布鲁纳说过“兴趣是最好的老师。”实际上，兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，要推动人去探求新的知识，发展新的能力，使学生获得持久的兴趣，是促其主体性发展的基础条件。
c.引导学生自我激励学习动机，自我调动学习的主动性。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件，一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也可能主动地投入到英语学习中去，学生有了这种主动性，就会自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构，从学习知识，明白问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能。

2.自主性学习贯穿学习的全过程，它并不只限于课堂，还应体现在课前和课后

a.老师是课前自主性学习目标的制定者和教学方案的设计者。教师在自主性学习的自修环节中的作用应该有所不同，课前应备学生、备教材、备教法，既要制定一个班级总的教学目标，又要因材施教，对不同层次的学生制定不同的学习目标，教师还应对整堂课的教学流程在大脑中有一个清晰的印象。
b.学生是课前预习的实施者，源于：本科论文www.618jyw.com
自己小目标的制定者。学习习惯较差是许多学生在英语学习中半途而废甚至导致失败的一个重要原因。良好的学习习惯对学习有很大的帮助，课前预习就是其中之一，课前预习是学好新课的前提，它不但可以培养学生课前的自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权，既加强了对旧知识的预习，又能让学生发现疑难点，自己独立思考，这样学生带着问题去听课，目的性强，减少了盲目性，提高了课堂教学效果。
所以说要搞好学习，首先要有计划，有了计划，一切工作都围绕这个计划进行，时间和精力得到了合理安排和分配，有了学习计划，根据这个计划制定自己每个阶段的目标，并根据实际情况对计划进行及时合理的调整，向自己既定的目标努力。
二十一世纪是高科技、高竞争的时代，在这种新的形势下，英语的作用显得尤为突出，而且对外语人才的要求与过去有着明显的区别。作为英语教育者，我们的任务是教学生怎样去学习英语而不仅仅是教学生英语。学生是学习的主人，他们不仅仅是从老师那儿学英语而且要和老师同步学，所以在英语教学中我们要发挥学生的主体作用，搞好学生的自主性学习。