学生,新课改下初中语文教学对策浅见

[摘 要]新课标的是一场教育观念的更新，是人才培养方式的变革。初中语文的教学要教学内容的呈现方式、学生的学习方式教学中师生互动方式的课程革新初中英语教学论文是语文教改的必定教育论文走势。语文学科是工具性和人文性的统一。教师在教学中转变教育理念，树立大语文教学观，发挥学生的作用，培养学生学习兴趣，全面提高学生的语文素养。
[词]新课标 初中语文教学
在新课改的理念下，课堂教学革新初中英语教学论文是新课程的。语文学习靠传授知识、揭示规律，靠在大量的、多彩的语文实践中感悟、习得，逐渐掌握运用语言文字的规律。语文教学要重听说读写整合、重实践、重积累、重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的能力。全面提高学生的语文素养。

一、树立大语文教学观

“大语文教育观”是已故张孝纯先生创立的新型的、带有突破性的、面向未来的教育思想。“思想主张语文教学要以课堂教学为轴心，向学生生活的领域开拓、延展，全方位的与的学校生活、家庭生活和社会生活有机的，并把教语文和教做人有机的。”
“就学于课内，得济于课外”。 语文学科的社会性特点，决定了它以社会为大课堂。，语文教学只停留在课内这一块阵地上，还应切实抓好课外这块阵地，课外活动去扩大知识领域，让学生接触大自然，接触社会，使课内学到的知识和技能在课外的巩固和运用，以而形成语文能力。语文学习的内容不语文教材上的内容，多彩的，教学中要引导学生贴近生活，参与生活，感悟生活，在生活中扩大视野，增进积累，激活深思小学英语教学论文，进展能力。教学中把学生们的社会，生活体验，所见所闻引入课堂。形式让把对人生的，社会现象的评判，生活的忧喜，家庭的悲欢等地表达出来，做到让课堂学生爱学愿学的乐园。语文教学要树立大语文教学观，创设“大语文”课堂。

二、发挥学生的作用

如何在课堂教学中发挥学生的作用，一名语文教师要有责任感和神圣感，“师道尊严”的圣框。传统教学知识传授对“经”的传授，忽视了“人”的进展，新课标要求教师以人为本，呼唤人的精神，屏弃“本位”观念，把语文课堂这块天堂还给学生，让学生有独立深思小学英语教学论文、自由思维的空间。
课堂教学教师要创设宽松的学习情境，教师要学生大胆质疑，对同一理由，对学生的不同见解只要言之有理，都要给予的。不同的课文其体裁、结构、内容不同，教学方也不同 。不断创造新教学，运用新的教学策略教学论文，引导学生尝试新的学习形式、新的学习策略教学论文，发挥学生的作用。经常让学生展开想像的翅膀，将学生的语文学习由探究现实有着的理由引向探究虚拟假设的理由，培养学生的创造性思维。在日常的语文教学中，变“教师讲学生听”的灌输式为学生先学。教师及时检查学生先学的内容，信息反馈，掌握学生对各知识点的认知，的思想活动、学习策略教学论文的掌握等实际情况，教师遵照“由浅入深”、“由近及远”的规律组织教学活动；变单纯的知识传授为综合能力的培养。要给学生留点深思小学英语教学论文余地，给学生一点动手的机会，引而不发，激励学生的首创精神；

三、培养学生的学习兴趣

所谓兴趣，指的是积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向，是推动学生学习活动的内在动力。美国的心理学家布鲁姆曾专门探讨过兴趣与学习的联系，并证明满怀兴趣的学习，显著减轻学生的心理压力，提高学习效率，身心全面进展。浓厚的兴趣，能弥补智能之；持久的兴趣，能促成发明创造。
爱的教育，诱发学生学习语文的兴趣。鲁迅说：“教育是植根于爱的。”教师用的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。语文教师应灵活多样的教学方式，去激发学生探求语文知识的。
良好的开端是成功的一半。苏霍姆林斯基：“教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心，就急于传授知识，那么知识也只能使人产生冷漠的态度。”课堂教学满意的效果，就敲好开课的锤。导语设计的策略教学论文多种多样，不拘于形式，但都课文内容、学生的心理特点而定。好的导语像磁石，能把的思维一下聚拢过来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。如讲《一课》时，我这样切入：“同学们，今天要学习一篇新课文，它的题目是《一课》。那‘一课’指？为作者要把它称之为‘一课’？”这样一提问，就可迅速抓住学生的力，激发其求知的。
科技的进展与进步，越来越多的教学媒体运用到教学活动中，而现代多媒体教学工具生动逼真的教学画面，悦耳的音乐，这些要素的加入会使原本枯燥抽象的教学内容生动化、清晰化。而正是这些要素的参与，活跃了学生的思维，使有兴趣参与教师的教学活动。
兴趣是学习之母”， 有兴趣，学生就会产生积极的情绪；为好奇心，学生就要看要听要问，思维也被激活。兴趣是学不好语文的。教师精心设计教学，并手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。要激发学生学习的兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣受到保护和激励。

四、全面提高学生的语文素养

语文素养在新课标中被提高到了“理念”的，这了新时期对培养和提升学生的语文素养的。 “语文素养，指学生平时在语文的修养，对祖国语文的思想感情、语言的积累、语感、思维，也语文能力，如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力，另外还有品德修养、审美情趣等。这些都涵盖在语文修养的范围内。”
新课程观：语文教学应为了每一位学生的进展。课改都把指向学生进展，指向以能力和个性为核心的进展。它要求面向每学生，未来教育的进展走势，对人才需求的必定教育论文。教育，面对的任务既培养高素质尖端人才，为农业、工业经济培养合格的建设者。使每一位学生都一技之长，使全体学生各自走上不同的进展成才之路，成长为不同层次、不同规格的人才。它要求：学生全面、和谐的进展。李岚清同志也“全面进展的人，才是对社会的人。”所以提高学生语文的整体素养是当务之急。
结语：新的素质教育的核心是学生在积极学习的中，开动脑筋 ，学会学习。让学生学习的主人，才能逐渐形成“自主、合作、探究”的学习策略教学论文，各素质全面进展，才能的合格人才。