学生,浅谈初中数学教学中学生自主学习能力培养写作策略

【中图分类号】G625 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2012）06-0058-01

“授人以鱼，不如授人以渔”。培养出具有可持续进展能力的人才，所谓的持续进展，有再提高的素质, 有持久性,有后劲,有进展的空间。就要求在教学中教给学生知识，进展学生的智力，培养学生自主探究的能力，还要教给学生学习的策略教学论文。倡导学生参与，乐于探究，勤于动手，把学生的权交给学生，在教学中我如下的教学策略教学论文引导学生自主学习。

一、良好的学习氛围，激发自主学习的兴趣。

教师在课堂上创造轻松、愉快的学习气氛，能使学生情绪高昂，思维活跃，学习兴趣和信心倍增，智力活跃，接受能力强。
教学中，教师应积极地为学生创设情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励以而学习：①设疑布难，激发学生好奇心理；②巧设悬念，激发学生探知的迫切；③创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。如：教“正比例”时教师领学生到操场，问：现有一根米尺，要量出旗杆的，怎样测量旗杆的影子长也能算出旗杆的，影子和旗杆有怎样的联系？此后，让学生量出几种不同的杆长和各自影长，探讨杆高和影长的联系，进而引出“正比例”的。

二、自学的舞台，发挥学生的地位

教师把课堂的权还给学生，但让学生放任自流。这要求教师要提高自身素质，不断学习，使有高深的专业知识、广博的学科知识和系统的心理学教育学知识，更好地“驾驭”课堂。教师满堂灌的课堂，必定有师生互动，教师解答不了学生的理由，师生讨论。在课堂上，教师放手了，但放任学生，要引导在自学中学到知识。
现在规范了课时，规范了作息，规范了课堂，教师讲课的时间少了，但教学质量也得保证，，教师自我加压，努力提升，认真学习，精心备课，“导学案”，精讲精练，提高课堂质量。所谓的“导学案”，引导学生学习的预备提案。它的作用小觑，能引领学生把握知识的重难点，理清学习的思路，找到自身知识的，教师要认真“导学案”，发挥好它的作用。
要给学生质疑的时间，多角度深思小学英语教学论文的空间

三、教师在教育教学活动中，放手，给学生机会和时间，让学生放下拐杖，学会独立学习

在开始的摸索中，也出现了这样的情况，学生时间了保障，晚自习、周六、周日都还给了学生，学生自主学习了，但实际看来，有一大批学生，也好学生都有些茫然，拿着课本，不知如何下手。，这老师引领，在刚开始的阶段。 教师精心设计有思维价值，引发学生深入深思小学英语教学论文的理由，引导学生展开自主学习的很好途径。如“多边形内角和”这节课中,同学们画对角线，以∩边形的顶点出发引对角线，可把∩边形分成 (∩-2)个三角形,进而∩边形的内角和求法为（∩－２）×１８０°。而将多边形分割三角形的策略教学论文吗？在这样的引导下，同学们探究，大胆尝试，了另几种分割策略教学论文，但都的答案，无论怎样分割，内角和公式不变。还记得在 “等腰三角形的判定＂这节课当中，有一道习题是＂三角形的三个内角是２０°，４０°，１２０°，请将此三角形分割成两个等腰三角形。＂这道题应有两种分法，同学都分完再深思小学英语教学论文了，教师引导以多角度去深思小学英语教学论文理由，同学们都找到了另分法，以而也感受到了深思小学英语教学论文后成功的快乐，使学生养成以多角度深思小学英语教学论文的思维习惯。

四、在自主学习的中学会革新

给学生学的策略教学论文，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了策略教学论文，才能把握学习的权，属于学习位置。学生的革新意识，在自主探讨理由与解决理由的中才能培养。，教学时应以学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生的探讨空间，让学生预习、质疑等活动提高革新能力。
1、指导预习。自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立知识的一环。指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列理由的形式，在“学”“怎样学”两引导。如教学“平行四边形的性质”我设计导学提纲：①平行四边形关于边的性质是②平行四边形关于角的性质是 ？③对角线，对称性又有何性质呢 ？这样坚持训练并将预习要求，读书策略教学论文适时渗透，当学生对如何预习有的实践后，提纲逐步精简，让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。
2、学生独立深思小学英语教学论文，勇于质疑问难。有的学生受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的于一知半解，不愿质疑问难，所以要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要灵活地向学生探讨性理由。革新能力在如今的显得格外，适应社会的，所以这也要求教师在数学教学中培养。所以在教学中就要积极引导学生以不同角度，不同途径，去观察，深思小学英语教学论文，想象，一题多解，一题多变，多题一解等理由为学生广阔的思维空间，给学生以新鲜感，成就感。
总之，数学的教学固定的方式，也无续盲目的行动，学生的知识，学习能力，生活阅历等，然后适时，适度地给学生自主学习的时间与空间，使每一位学生在原有的知识和能力上，有不断的提升。让学生的学习兴趣更浓，学习策略教学论文更得当，使学生由学会变为会学，适应素质教育的需求。