体育关于,试述快乐体育在课堂教学中运用

快乐体育以策略教学论文论角度讲，是指在教学中调动教和学的积极性，使教师乐教、学生乐学，使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地进展，并在学习的始终体验运动的乐趣、体验克服困难后“”或“成功”的快乐的体育教育思想。，在快乐体育的实践中，学生成了教学活动的，学习的主人，以而扩展了其体质、个性、能力进展的自由空间，“学习、愉快进展”就成其策略教学论文论的特点。下面谈谈快乐体育在课堂教学运用。

一、学生在体育教学地位

传统的体育教学论过分强调教师的地位、主导作用，学生教育的客体，只能被动地接受体育教师的教育培养，这样就导致了学生地位的丧失，自觉性、积极性的泯灭。失去了兴趣的学习，激发与维持学生的学习。快乐体育十分体育教学中学生的地位，教学中发挥学生的内因作用，即作用。快乐体育论述，学生的地位，激发和维持学生学习的兴趣与动机是提高教学效果的手段。以人的进展看，兴趣和动机是构成人的人格特点的组成。另外，学生以事体育学习的、追求、个性心理、学习的方式策略教学论文等均不相同，教师最大限度适应学生的，因材施教，积极地、引导学生，才能良好的教学效果。

二、建立和谐的师生联系

体育教学是双向多边、复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容，用良好的思想品德、的知识、高超的运动技艺，活泼、生动的教育和影响学生，在教学中发挥主导作用。学生是学习的，其学习目的、态度、动机、积极性、身体情况、兴趣、思维能力、情绪等影响教学效果。传统的体育论述师生之间是命令与服以、上级与下级、教与学的联系，教师神情严肃，置疑，学生唯唯诺诺，言听是以。快乐体育强调体育教学中师生之间、学生之间都有着着双向信息交流，建立和谐的师生、生生联系。

三、追求学生个性的和谐进展

快乐体育推动初中语文教学论文学生个性的和谐进展是快乐体育思想的根本精神所在。快乐体育与学生的个性进展有着着辩证联系，一是学生的个性倾向性和个性进展在运动项目的选择参与运动项目的积极性和性上体现出来，另一快乐体育又能推动初中语文教学论文学生个性的和谐进展，学生更深地挖掘以事运动项目的潜力和参与运动的乐趣。这两相辅相成，在增强学生体质的上，推动初中语文教学论文学生在智力、心理素质、美育和能力诸都进展。在快乐体育的思想指导下，培养学生的独立性、自主性、创造性热爱美、鉴赏美、体现美的情感和能力，精神生活，促使学生个性的全面进展。

四、体育教学活动本身应是快乐的、有吸引力的

体育教学艺术的本质就推动初中语文教学论文学生乐于体育学习，“为深化旨在追求运动乐趣的体育学习，孩子们自发、自主的学习活动成了非常的条件，孩子们的运动欲求就会产生运动的乐趣。欲求的超高，越明确，其后的喜悦也就越大。体育课是带有教师强制性的，而能使学生自发、自主地享受运动乐趣的体育课。”多样、生动活泼的教学策略教学论文，新颖有趣、逻辑性强的教学内容，不断地学生新的探究活动，以而激发起学生更高的求知欲。

五、思想品德教育和提高运动技能

体育教学要育体，还要育心。社会越向前进展，对人的道德情操和适宜社会生活能力的要求也越高。体育教学培养学生具有的适应社会生活要求的个人和社会，具有精神的思想品德、文明修养、道德情操等。快乐体育在学生的地位和进展个性的，也要求运动技能在积极参与下的提高，培养终身体育的能力和习惯。

六、快乐体育教学的策略教学论文

1　以游戏为主的快乐体育教学法。也将体育教材的内容和增强学生体质的锻炼因素贯穿于游戏活动中，使学生在有趣的游戏中掌握体育知识。
2　以音乐为主的快乐体育教学法。即把优美欢快、激昂热情，节奏感的音乐贯穿于整堂体育教学课中，让学生在欢乐和充满的热烈气氛中开展体育活动。
3　以舞蹈为主的愉快体育教学策略教学论文。即舞蹈的艺术性，健身性等特点，以男女生喜欢的现代交谊舞、健身操、韵律操等活动内容为主。
4　以影主的愉快体育教学法，即电影、录像、挂图等器具，在化的教学中，演练，让学生在生动、直观的教学活动中，体育学习和身体锻炼活动。
5　以野外活动为主的愉快体育教学法。即把体育课堂放在校外，登山、越野等，既增强体质，又培养个性和意志品质。
6　以合作学习为主的愉快体育教学法。即小集体的力量，让学生互相协助，以达到掌握体育教学法。即小集体力量，让学生互相协助，以达到掌握体育技能，锻炼身体的目的。
7　以培养能力为主的愉快体育教学法。整个教学中，让学生教材内容与教师一起学习案例，自我选择学习策略教学论文，于激发学生学习的性和自觉性。
8　以情景教学为主的快乐体育教学法。在有意设定的教学景象中，让学生教师的提示，去做想象性深思小学英语教学论文，并做模拟练习，这样极易激发起学生对教学活动的兴趣，在操作几种教学策略教学论文时，应到在整个教学中，选择的教学法应紧扣教学主题，以而使学生学到知识，掌握技能和进展身体素质。
(责任编校：白水)