孩子,用心去爱,才能走进学生心灵!

教育，以爱出发的，爱，教育的阳光就射进学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子爱他，爱孩子的人，才能教育孩子。”，教师热爱学生是教育的，爱就教育。对正在健康成长的小学生来说，爱学生，真心实意地学生，才能打开心灵深处的秘密，才能塑造学生美好的心灵。教师的爱是神奇而伟大的力量，有了爱的力量，就能强烈地影响着学生，促使学生以内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。
提起班的小月（化名）老师都很熟悉。早在去年梁老师担任六年级班主任时她就转来学校读书，但也就在班里呆了没几天就开始天天头疼，三天两头的不来上学。她爸她装病也打她也骂她，但都没用她不来上学。没办法干脆休学半年。
今年我担任新班六年级七班的班主任，小月又被分到班里。一开始的一周她像其他同学一样正常上学，也没不同。可到了周理由就来了，说是头疼、失眠，三天两头开始请病假。梁老师也提醒我学生很难办，我心里也开始打鼓。刚开始我给她打电话她说的很好，说病好了马上回来上课。我几乎隔几天就打电话，后来我听出她的态度不愿意回来上课。我和她的家长谈，家长想办法把她送回来，但最多待不了两天就又头疼得不行，又请假回家。看她的样子确实很难受，我知道强留也留不下她，就又同意她回家。就这样很快一学期过去了，小月总共也没在学校待上月。
学期一开始情况更糟，她干脆不来了，家长把她送到门口她死活不下车，她爸打得她满脸是血。我看了心里很滋味，好话也说尽了，吓唬也没用，来硬的更不行。我就说服她的家长，先孩子是真的有病，再带她四处去求医问药。我也领去我认识的老中医那里看，结果也没确诊是病，医生只开了些营养神经的药给她，要吃完了也并不见效。她爸爸一味的着急、生气，打一顿，骂一顿，把事情搞得更糟。我这时就很怀疑孩子的病身体上的病，心病。
春季运动会期间我给她打电话，这次我没说让她来上学，假装猜透了她的心事。我试探性的问了这些理由。
我问：小月，头疼有好一点了？
她答：时好时坏。
我问：你不想来上学除了头疼还有别的理由对吗？
她答：有一点吧。
我问：你有心事不知和谁说是吗？
她答：嗯。
我问：我是你信任的人吗？我发誓我会给你保密。
她答：嗯。
我问：你现在不方便说是吗？
她答：嗯。
我问：你今天下午来学校，单独谈谈好吗？
她答：好吧。
她有些话还是对我敷衍，但我庆幸她同意和我面谈，我的距离又拉进了。
整整谈了一下午，我到孩子不同一般的家庭情况。她的妈妈很早就去世了，并且是。爸爸再娶并生下了弟弟，而现在爸爸又与继母离婚，又和另外女人在一起。这些变故别说孩子，大人也一时一会就能接受得了的。况且孩子生活在不安定的家庭，生活在别人异样的目光中，心中有太多的苦楚。可能她不知道该如何发泄？又她想以这样的方式爸爸的，让爸爸多爱她。我告诉她，她现在的做法只能让爸爸对她越来越失望，越来越疏远。
我知道有时候班主任对学生的家务事能力去干涉，但我总希望做些来帮帮孩子。我慢慢开导她：也许大人的选择不理解，更转变初中数学教学论文，但要学会适应新的生活。人活着以来都一件的事，难免会遇到不如意不顺心的事，但总要坚强的活下去，要笑着活下去，坚强的面对困难。我告诉她，我会为她保守秘密，并且会对策的和她爸爸谈谈。她也要做出正确的选择，回学校上课，加倍努力学好本领，把将来的命运掌握在手中。
我的苦心没白费，孩子终于能正常回学校上课了，我很欣慰。孩子的心是纯洁的，是走进去的，只要多多用心，只要多做，就会唤醒那些小小的心灵，就会灌溉开朵朵鲜花！师爱是人类最美好、最圣洁的情感，是架设在师生心灵间的一座桥梁。只要用真诚的爱去感化孩子们，用恰当策略教学论文去引导，会在阳光哺育下茁壮成长！