学生,走进学生心灵 创建和谐师生联系相关

李镇西老师说过：“世界如同茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现的勃勃生机。”让的学生幸福地度过一生一世，多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！一名教师的一言一行、一举一动都会给孩子们造成很深的影响，教师转变初中数学教学论文以严促教、生硬陈旧的教育方式。给学生多一点、多一点宽容、多一点信任。走进学生的心灵深处，让学生切身感觉到老师是的避风港，是的导航灯，是的领路人，更是的贴心人。要走进学生的心灵，我以努力：
一﹑奉献爱心，播撒阳光
爱是世界上最美的语言。有时，教师几句温暖人心的话、关怀的表示，都使学生深刻感受到教师对他的关心和理解。我班有个学生叫王一，上课总是调皮捣蛋，学习成绩落在，很少有老师关心他。有一次上课，我以讲台走下来，和学生们讨论理由，经过他的座位时，他伸出脚绊了我一下，学生们哄堂大笑，窘迫的我气得满脸通红。放学后，我开始批评他，苦口婆心地给他讲，他却一生不吭。无奈的我心里越想越委屈，不知不觉，眼泪就来了。“老师，我错了，对不起！我这样做，是想让你多和关心我。”他的话刺痛了我，是呀，调皮捣蛋的孩子也老师的关爱啊！连孩子都知道，而我呢？孩子们渴望爱的阳光，知识的雨露，我又怎么能吝啬那一份微薄的阳光和雨露呢？以这件事上我深深地理解了老师的责任——对学生应多、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。
二﹑开启心扉，理解万岁
在教育实践中，我学生对老师敬而远之，心怀畏惧，即便勉强坐在一起谈谈心，学生也很少袒露心声。遇到情况，让老师学生的内心想法，学生健康成长就无以说起了。，拆除彼此之间的无形隔膜，让教师走进学生的心灵，让学生乐于交流，接受教师的教导，才能于教师及时捕获学生的心理变化，因势利导，推动初中语文教学论文学生身心健康成长。
三﹑善待差生，走近差生
做老师的常常感叹：现在的学生越来越难教了，有些学生不爱学习，还不服管教。其实，静下心来，难优秀的学生是的，差生却各有各的差法。当你面对那个千差万别、生龙活虎的差学生时，哪怕出了一点小理由，也会习惯性地先对批评处罚，其实处罚和枯燥的说教并触及的灵魂，反而拉大了老师与之间的距离。面对这些天真无邪的孩子们，永远都不要绝望，只要充满期待，或许很有希望。用的爱心去开启心灵的窗户，走进的心灵，多花点时间去辅导的功课，恢复自信，重新燃起学习的热情。要身上的闪光点，及时给予和表扬，让感到老师还是很在乎的，还是很关心的；课后多与交流沟通，要的良师益友。善待学生，是多给学困生一份关爱，其实善待。学困生也同优秀生一样，祖国的希望，的爱给的，百花齐放才能迎来满园的春色。
四﹑尊重学生，关爱并重
教育专家常说：“理解是教育的，尊重是教育成功的。”要尊重学生的人格、兴趣、爱好，学生习惯为人处世的态度、方式等，然后对症下药，学生树立、完善的人格。一名教师，要做到尊重学生的人格，保护学生的自尊，挖掘学生的优点，多点，让学生希望。
五﹑平等交流，以信为本
教师在与学生交往中应怀有爱心，放下为人师者的“架子”。让孩子们自然地与老师交流，喜欢与老师交流。教师也做耐心的倾听者，让孩子将的想法、意见都说出来。教师还要时时和表扬，增强孩子说的愿望，让孩子感到老师是理解他、信任他的。信任的，以的信任为，才能更快、更地走进学生的心里，才能理由的实质，以而良好的教育效果。每个学生的信任，付出的心血，，这都值得，你的将是美丽的世界。
六﹑抛却功利，坚持真我
教师的工作是错综复杂的，在社会竞争日趋激烈的今天，学校也采取形式的评比来评估教师。，教师的压力很大，工作与收获未必成正比，教师失望、困惑、急躁，在工作中便是强化管理，实行“大棒”政策，责罚并举，一厢情愿地希望众多个性鲜明、生龙活虎的学生变成“拉闸即停”的机器，完全由随心所欲地操纵，把学生推到的对立面。这样虽能营造出表面上的风平浪静，但以长效管理和学生的个性进展来说，必将是南辕北辙，使本来如花般绽放的心灵，因缺少阳光雨露的滋润而过早地枯萎凋零。应潜下心来，深入细致地做工作，默默无声地奉献，那么的成功将会刻在每受益孩子的心里，的良好将树立在每位学生的心里，德育工作的成功则势在必得。所以要坚持真我，时时刻刻用爱来融化与学生的感情，对学生负责。
教育学家苏霍姆林斯基说过：“每个孩子独一无二的，完全不同的世界。”的确，每个孩子在教师的眼里，一本截然不同的书，一本多彩的书；每个孩子博大的天地，神秘的天地。我愿用真诚的关爱、坦诚的交流和辛苦的耕耘收获着家长们的信任，快乐着孩子们的心灵。
（作者单位：河南省杞县大同中学）