音乐,音乐欣赏课中“音乐脱盲”现象

【】“音乐脱盲”是有多的内涵，在音乐教学中要达到“音乐脱盲”，就以审美为中心的音乐欣赏教学入手，其内容外延至流行音乐，并当地少数民族音乐为文化背景音乐教学。
【词】音乐脱盲与音乐审美；音乐欣赏教学
音乐历来与人类的日常及思想感情息息的一门艺术，到了当代社会更是以多彩的形式渗透到生活的每角落。喜爱音乐，学习音乐，感受音乐，成了的精神财富。周围经常有朋友这样的感叹：我喜欢音乐，可是我不懂音乐，简谱都似懂非懂，更不用说五线谱像蝌蚪一样的音符，看来我是个“音盲”了。种片面的理解，理解产生的缘由来自于“文盲”一词的影响，文盲是指不认识字的人，那么“音盲”不识谱的人，这样的推论看似正确，实际是片面的，它忽略了音乐表情艺术与文字之间本质的区别。
那么是“音盲”？怎么才能“音乐脱盲”呢？渝娟在《识谱等于脱盲吗》一文中：“假如人吹拉弹唱样样都会，认定此人必定是在音乐上脱盲了呢？不的，音乐文化还其他的内容，譬如说音乐文化，审美感受等等。音乐教育者更多的是文化作用小学数学教学论文上的音乐，当然技术文化，以点代面的整个音乐文化的内涵。，脱盲是有多的内涵的，以广泛的作用小学数学教学论文来说，无论是对五线谱，还是简谱的学习，唱、奏技艺的掌握，还是在聆听音乐的去鉴赏音乐的美，这音乐脱盲的内容，这些内容并全部的内涵，音乐脱盲的内涵更多对音乐文化的掌握和。
音乐脱盲和音乐审美之间有联系？这里有必要先音乐教育，尤其是普通学校教育与音乐审美的联系，音乐脱盲的音乐教育的，音乐教育在实践体现，那么音乐脱盲必定忽视审美这一内涵。而艺术的音乐活动本质审美的活动，音乐教育尤其是中小学的音乐教育更是审美教育，音乐脱盲就以音乐审美的角度入手，音乐的审美，音乐脱盲就达到设想的。为了达到音乐脱盲的目的，在音乐教学中，以审美为中心，这样就要求音乐教师本身具有的审美能力，这实际上就涉及到了音乐欣赏教学。
师范类院校音乐专业的学生中小音乐教师的后备人才，拥有健康的音乐审美情趣就显得格外，而教育实习是走向讲台的步，在实习中出现的理由就直或间接出了学生在大学学习中有着“音乐盲区”，“音乐盲区”空白点太多，对音乐的熟悉和达到标准，势必会影响的音乐体现能力、音乐审美感受能力、音乐学习动力和音乐背后的文化知识在教学活动运用。本人所带的教育实习的学生曾经在某学校实习上音乐欣赏课时，就出现这样的一堂课，欣赏课中某实习教师给初中二年级的学生欣赏《百鸟朝凤》民乐片段，并要学生发挥想象力为音乐命名。有一学生将音乐起名为《鸟打架》，实习教师反对意见，在教师的认可下名字接踵而来：《捉鸟》、《杀鸡》等等。顿时笑声四起，教室内一片沸腾。这样的课堂似乎了音乐课程中学生的参与性，活跃了课堂气氛。《百鸟朝凤》是我国的音乐经典作品了，描绘了百鸟争鸣、其乐融融的景象，展现在学生面前的也是一幅生机勃勃的美丽画卷。这与杀鸡，鸟打架发出的惨叫相比太缺乏美感，学生为了吸引老师和其他同学的刻意，教室内乱成一团，也所谓的参与性互动。教师的主导能力遭到挑战，教师在音乐欣赏中要教授给学生正确的审美策略教学论文，当学生审美出现极大误差时，却引导学生重新走入科学的审美道路。
音乐教师是音乐作品与学生之间的桥梁，教学策略教学论文和采取的教学形式等因素对学生理解经典优秀的音乐起着的作用。在教学内容上、把教学内容的外延扩大。如在生活中常常听到的流行音乐延伸的范畴，引入课堂流行音乐是要选择的，要选择内容积极向上，利于学生成长的歌曲，如体现勇敢面对挫折的《真心英雄》、《海阔天空》等，有赞美家乡和热爱生活的歌曲，如《新疆吆喝》、《家乡》等，还有体现人类最真挚的亲情、友情的歌曲如《天亮了》、《千里之外》、《真的爱你》等。这些有益的题材对学生们的人生观、价值观有积极作用小学数学教学论文的作用。另外，实习教师自身对这些音乐的偏爱，会选那些更贴近青少年生活，能和中学生有“共鸣”的歌曲，这样流行歌曲的情感也能表达，其背后的音乐文化也能准确地传递给中学生。
【文献】
《中学音乐教学论新编》曹理、缪裴言.高等教育出版社
期刊《中小学音乐教育》200

4、2006年、2007年

[3]《艺术教育论》郭声健.上海教育出版社
（作者单位：伊犁师范学院奎屯校区音乐舞蹈系）