日本,《日本成为世界经济强国》探究课说课纪实

一、关于本课

我说课的内容是《日本世界经济强国》。本课内容三：1.战后日本经济的恢复，

2.日本经济的高速进展，3.“二战”后的日本农地革新初中英语教学论文（自学内容）。

二、学情浅析

在网络迅速进展的今天，学生已经熟练运用网络，对新事物比较感兴趣，对于日本仅次于美国的世界经济强国这一热点理由极为。
（一）知识
中学生再次系统地学习日本的历史，在日常生活中接触的日本产品和日化机会较多。学生已有的学习经验和对日本的印象展开教学。

(二)心理特点

1.中学生求知欲旺盛，对历史有较高的兴趣。

2.机械记忆的成分还较重，思维方式以感性认识为主。

3.解决理由的能力有待提高。

三、本课
课程标准：简述“二战”后日本资本主义经济强国的史实。日本现代历史上的事件和人物，它（他）们在社会变革作用；选用典型的实例，在革新初中英语教学论文中是如何推动日本历史前进的。
本教材的课标要求、知识结构和内容浅析，中学生的认知结构及心理特点，我了教学：

(一)知识与能力

让学生对“二战”给日本造成的破坏，战后初期日本的革新初中英语教学论文，美国对日本的政策由削弱转变为扶植，20世纪50年代中期日本经济的恢复理由，日本经济高速进展的理由，日本经济强国，日本经济有着的理由等知识和认识。以战后初期，美国占领日本，强制推行革新初中英语教学论文。革新初中英语教学论文的成功和美国的扶植政策有力地推动初中语文教学论文了经济的增加，迁移到的革新初中英语教学论文开放和国际地位提高的作用小学数学教学论文，促使学生搜集整理信息的能力和合作探究的能力。

(二)与策略教学论文

1.图文，使学生感知大战对日本的破坏，认识日本挑起战争又受到战争的惩罚，以而意识到战争的危害性，树立维护和平的意识。
2.对战后日本经济的恢复进展的内因和外因的浅析，引导学生学会运用全面辩证的思维策略教学论文，阐述历史现象。
组织学生解答本课的课中和课后深思小学英语教学论文题，促使学生掌握独立深思小学英语教学论文解答历史理由和合作学习的策略教学论文。

(三)情感态度与价值观

1.对“二战”后日本经济迅速恢复和高速进展理由的浅析，使学生认识到：革新初中英语教学论文是解放生产力，科学技术是生产力的。
2.对日本经济大国后，开始谋求政治大国地位，军事力量膨胀，右翼势力抬头的，提醒学生警惕日本军国主义复活，树立反对战争维护和平的观念。

四、教学、难点

教学：日本世界经济强国（理由、体现和影响），对建设特点社会主义的借鉴作用小学数学教学论文。
教学难点：美国对日本的政策由削弱到扶植的转变浅析（内因和外因）。中学生的浅析能力有限，对这一政策转变的理解还有的难度。

五、教法、学法

在本课教学探究活动中，小组合作学习及理由导学探究法、情境教学法和讨论法。

六、教学用具

自制多媒体教学课件。

七、教学情景

课标要求和新课改的理念，我自制教学课件，运用多媒体组织教学。在网络逐渐的今天，信息更为广泛，老师已经是知识的传授者，学生多种途径信息，如何让学生在自主学习中最大限度地发挥主观能动性，学会学习，提高兴趣应当是在教学当中应当考虑的理由。本节课网络，学生自学、搜集、讨论、质疑解惑等多种教学活动，以学生为，调动学生学习的积极性，设计着眼于学生的感观学习和思维拓展，力求创设、开放、平等的课堂氛围，为学生合作、交流和思维的平台，让学生感受到学习是快乐的，发挥同伴互助的作用；培养学生运用历史知识解决现实理由的能力。
八、教学反思
《日本世界经济强国》这节教研探究课，两校开展的说课评课活动，留下了值得深思小学英语教学论文的理由。一堂研讨课，仿佛是经过一场新课程的洗礼。整个课堂，为师者穿针引线之人。引上了路，学生眼前豁然开朗，学生的回答会让人意想不到，又言之有理。在解疑释惑，学生问道：“日本时任首相参拜是怎么回事？钓鱼岛中日争端理由；武士道精神在日本国民心地位怎样？”等。在课堂教学中为师者是引路人，教学相长，师生互助，在愉悦和谐的教学环境中教学，以学生给予的个惊喜中，完成了教师事业的升华。
学无止境，教无止境。一堂课后都会留下些许遗憾，不断总结，不断完善，才能达到教育教学的新境界。