学生,沐浴课改春风,与学生共享快乐

小学课程革新初中英语教学论文是一缕和煦的春风，润泽了广大以事小学教育的一线教师。回顾十年课程革新初中英语教学论文，一名小学语文教师，观念的转变是漫长的，成长的历程漫长的。虽如此，但我快乐着。

一、学生经常这样说“背诵很快乐”

积累与运用是小学语文教学中很的一。教师怎样做呢？
记得在农村学校上三年级的语文时，对于积累，我认真阅读了语文课程标准及解读，翻阅了小学语文1~6年级的教材。，农村学校小学生的特点及家长辅导能力的实际，制订出中长期计划。一是背诵。对全班学生，总的背诵；对于不同学生，较高或较低的背诵。背诵不拘泥于班级课程的进度，不囿于课内与课外。在背诵的中，、引导和及时总结是必少的。我还能清楚地记起，学生完成背诵，老师签“背”字时，学生专注的神情，拿到课本掩饰不住的喜悦的场面，这常常使我激动不已。老师的话语，欣赏的眼神，的微笑……给学生的动力是无穷的，也许是终生的。
到学期中段的时候，班级有二分的学生完成了课本上的背诵内容，有四分的学生完成了三分之二的内容，其余学生大能跟上教学进度。此时，及时的总结就显得至关了，对不同学生新的就很有必要了，引导学生选择背诵新的内容及时。一学期结束，有学生背诵了大量课外的诗词、散文等，在学生写话练习和日记中经常能见到让人赏心悦目的语句。

二、在赞赏中激发阅读热情，“你怎么想到这样写？”

“小学阶段要求学生课外阅读总量不少于40万字。”课外阅读是语文阅读教学中的补充，培养小学生课外阅读兴趣和良好的阅读习惯非常。
农村小学学生课外阅读少，，深思小学英语教学论文如何达到课程标准要求的阅读量。（1）在解决阅读理由想了办法：建立班级流动图书室，书源来自老师、学生、学生的亲属、学校图书室等，并逐年增加补充。（2）采取以学生之间课外交流阅读为主，班级安排阅读为辅的形式，形成班级阅读的良好氛围。在阅读中，不排斥学生看除不健康的以外的任何，让在的海洋中享受快乐。（3）要有阅读要求。实际上阅读要求很简单——三言两语评论书中人物，摘抄句子并写明理由，记住有作用小学数学教学论文的话，画出书中插图等。总的要求是力求简单、易操作，达到提高学生阅读兴趣为目的。（4）在潜移默化中引导学生借鉴运用。在学生的周记中，我了学以致用的例子：写到朋友，一学生写到：“人的一生朋友，你不会死于毙饥渴，但你会因寂寞而死。”在这些语句面前，你会眼睛一亮，问“你怎么想到这样写？”其实，它来自课外阅读，来自借鉴。老师赞赏的批语，语言上的，会激发学生的阅读兴趣，也会带动班级学生的阅读兴趣。
回眸小学语文课程革新初中英语教学论文，教育管理者深思小学英语教学论文的理由还，教师事情还。一名小学语文教师，能与课程革新初中英语教学论文同行，我感到非常幸运，我与课改结下了不解之缘，它使我和学生快乐学习，成长。
（作者单位 河北省阜平县阜平镇大园小学）