家庭教育,家庭教育中培养小学生自主学习能力探讨

更新时间:2024-01-30 点赞:32562 浏览:147136 作者:用户投稿原创标记本站原创

新课程“自主、合作、探究”的学习方式,在小学阶段,自主学习更为的作用。小学阶段是学生勤奋感和自卑感的期,学生刚开始上学爱学习的,经过几年的学习,学生能高效地学习,掌握学习的策略,在学习中成功的体验,将决定学生对学习的态度,也将决定学生的自我意识能否适应中学的学习生活。
家庭是运用巩固已掌握的学习策略和养成良好学习习惯的场所。尤其是小学阶段,正是学生确立自主学习的意识、激发自主学习的愿望、养成自主学习习惯的阶段,家庭要途径为孩汉语言论文子创设形式多样的学习实践活动,让在自我设计、自我创造的中激发出自主学习的愿望,增强自主学习的性,使对外部知识、经验的理解和认同乃至吸收等转化为内在的活动,以而达到性的学习,进而养成自主学习的习惯,使孩子们步走向成功。

一、形成各年级培养自主学习能力家庭教育要求

家长应孩子的年龄和生理特点,在不同的年龄不同的养成教育,要求孩子做力所能及的事或家务,以教育为主,灌输正确的、浅显的、看得见、摸得着的、孩子能理解的做人,循序渐进地教育和影响孩子步入正轨、健康地成长。比如低年级要求:认真仔细的书写,干净整齐的作业,会穿衣服,准时起床睡觉,不吃零食,不拿零用钱,讲文明,懂礼貌等等。中年级要求:培养兴趣,以书为友,让书在家庭中飘香,要坚持陪同孩子一起读书,交流心得,用无声的行动去影响孩子,使其终身受益;掌握及时复习、强化的策略,事半功倍,并养成独立解决不足、及时改错的习惯。高年级:学会自行归类复习,继续培养放大视野、会读乐读的习惯,让孩子活跃思维,对的提问恰当的与表扬,孩子有不足才会有潜力。
关于家教,数家长都懂,一说都知道,可落到实处却很难。在日常生活养成中,要力戒孩子的惰性和随心所欲,更要避开家长的虎头蛇尾。父母该严厉的时候就要严厉,绝妥协或姑息,把不良苗头扼杀在萌芽。,家长要态度明朗,持之以恒地要求孩子把好习惯做下去。家长要明白,一旦孩子形成了好习惯,受益的不光是孩子,省心省事的更是家长。
为了达到良好效果,家长要奖罚措施。孩子做到的好习惯,要给予表扬或奖励,做不到的,要及时纠正或处罚。比如孩子在养成习惯的奖惩办法。每天孩子的学习、生活、习惯完成的好坏给予评星,如作业按时准确完成,按时睡觉、起床,自觉洗手、刷牙,讲究卫生,好好吃饭,讲文明、懂礼会计论文貌,考试成绩,背诵古诗词等都可评星,临时体现的事情也可加星。这些带动他养成好的习惯,星星达到一度数量后,给她物质或金钱奖励,这些奖励他自由支配。

二、家庭教育中自主学习能力培养专题教育活动探讨

良好的学校教育是建立在良好的家庭教育上的,家长树立科学的教育观,孩子的品德教育和良好习惯的养成,才能推动孩子全面健康进展,才能提高家庭教育的质量。学校探讨特点,将家庭教育中自主学习能力培养以专题活动的活动形式向家庭教育渗透,系列家庭教育专题活动,提升家长家庭教育的能力,提高家庭教育的质量。有的是组织家长经验交流会,有的是外请专家讲座……

三、家庭教育中培养小学生自主学习能力制度的探讨

德育导师制的推进
新形势下未成年人思想道德建设中出现的新情况、新不足,本着加强德育师资力量,强化教师育人功能,落实“人人德育工作者”的德育理念,在深入探讨传统德育工作中有着的说教、实效性差等不足的上,改善革新工作策略,实行德育导师制推进小学生自主学习能力的探讨。任务:亲情化和个性化的德育,提高德育的实效性;“一对一”家庭教育指导,重在,动态把握家长的成长和学生的进展轨迹。
家访制的落实
家访是让老师在切身感受学生的成长环境,家长的文化素质,家庭教育情况的上,对学生全面认识、浅析、理解,“一把钥匙开一把锁”。老师登门造访,与学生家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与老师达成共识的纽带,促使学生的特点健康成长的方式。本探讨中家访是自主学习能力培养。
假期生活的实践
假期时,家庭教育不随假期而间歇,学生家庭实际,给予的指导和任务的布置。如:“亲子活动”人人参与:发放“学生日常素养通知单”时,学生、家长人手一份,人人参与活动,并下来。再如指导假期作息时间表;组织小组学习……
总之,在家庭教育中培养小学生的自主学习能力,对学生运用巩固已掌握的学习策略、激发出自主学习的愿望均有忽视的作用。家庭要途径为孩子创设形式多样的学习实践活动,以而使学生达到性的学习,进而养成自主学习的习惯,受益终身。



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