学习,学生,新课改下转变学生数学学习方式探讨

新课改“转变初中数学教学论文过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的目前状况，倡导学生参与、乐于探讨、勤于动手”。新课程指导纲要突破了以往历次教学革新初中英语教学论文着重以教师教的角度探讨变革教的方式转变为以学生学的角度探讨变革学的方式。也说，教育课程革新初中英语教学论文，加强学生的性学习，提高学生的进展性学习和创造性学习，以而培养学生终身学习的愿望和能力。，转变学生的学习方式具有的现实作用小学数学教学论文。

一、变“被动学习”为“学习”

性是现代学习方式的首要特点，它对应于传统学习方式的被动性。新一轮课程革新初中英语教学论文很的是转变初中数学教学论文学生的学习，在教学中更的是学生的学习情感、态度、价值观、能力等的进展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，以而更喜欢数学。在课堂教学中，把学习的权交给学生，让学生感受数学学习方式的转变初中数学教学论文，让学生在数学学习中由“被动”变“”，由简单“学会”到“会学”数学，自觉转变数学学习方式无疑会收到事半功倍的教学效果。，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终最佳，以而保证施教活动的性和预见性。现代教学论述，教师的本领，不讲授知识，而激发学生的学习动机，唤起学生的求知，让兴趣盎然地参与到教学全中来，的思维活动和动手操作知识。

二、变“权威教学”为“探究性学习”

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对教师的职能和作用了强烈的变革要求，即传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师制约小学语文教学论文的教学活动的那种沉闷和严肃要被，取而代之的是师生交往互动、进展的真诚和。，教师的职能仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、、参谋；师生之间的联系是以知识传递为纽带，以情感交流为纽带；教师的作用是去填满仓库，要点燃火炬。学生学习的灵感在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，辩论中突然闪现。在教学中，我大胆放手，给学生的时间，让学生学习的主角，知识的探讨者。这样，在课堂上，学生始终不断理由、解决理由的中，一节课下来不但学到了感兴趣的知识，还使的自主性发挥。

三、变数学教学的组织形式为“小组合作制”

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它有这样几的要素：积极的互相支持、配合，合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生合作的精神和竞争意识；有助于因材施教，弥补教师面向有差别的众多学生的教学的，以而使每个学生都进展的，在数学教学中，小组合作方式，在理解难点、时让学生讨论讨论，在建立时让学生小组合作操作等多的实践，于体素质的培养。如在教《轴对称图形》一课中，在教过轴对称图形、对称轴这些后，我让学生小组合作折一折、看一看，找出已学过的平面图形中哪些是轴对称图形，哪些是非轴对称图形，学生在小组中兴趣盎然地合作交流，将原来要暴露于大庭广众之下的在小组交流中就消灭了，这样学生学到了知识，保持了完善的人格和尊严。

四、培养学生学会反思数学学习

所谓反思，以新的角度，多层次、多角度地对理由及解决理由的思维全面的考查、浅析和深思小学英语教学论文。《新课标》：“在学习数学和运用数学解决理由时，不断地直观感知，反思与建构等思维，这些是数学思维能力的，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学方式深思小学英语教学论文和做出判断。”，评价应学生“能否不断反思的数学学习，并改善学习策略教学论文。”荷兰著名数学家弗赖登塔尔曾，“反思是数学思维活动的核心和动力”，“反思才能使现实世界数学化。”反思，深化对理由的理解，优化思维，揭示理由本质，探讨一般规律；反思，沟通知识间的联系，以而推动初中语文教学论文知识的同化和迁移，产生新的。，反思是积极的思维活动，在教学中引导学生学会积极的反思，对于培养学生学会学习是非常的。
总之，新课程要求学生的学习方式应是自主探究、合作交流、积极实践、体验、自我反思评价的学习方式。以学生为本，引领学生喜欢学、学会学，倡议学生选择合作交流、自主探究的学习方式其他更好的、适合的、更切实的学习方式。让学生学习的主人，有数学素养的新型学习者。
(作者单位：河北省肃宁县窝北中学)