责任,谈高中历史教学中如何培养学生责任意识

一、高中历史教学

高中历史教学比小学初历史教学在宽度、深度上都有了很大的提高，高中历史教学是教授历史事实，更是教给学生们历史事件发生的背景、起因、影响因素等，告诉学生们仅仅以历史的表面看待理由，而历史的必定教育论文性，是的社会、经济背景、政治因素、文化思想等促使了历史的发生进展，高中历史教学教给了学生在的社会背景下深思小学英语教学论文理由，了高中历史教育的辩证思想。高中历史教学在社会责任和历史使命的层面对学生思想教育，在思想深度上比的教育有了很大提高，让学生们用进展的眼光看理由，历史进展的必定教育论文性。
高中历史教学在情商上对学生培养。历史课本与读物多历史事实，评论人物功过与得失，学习历史的特点，学习历史的目的。学习历史的目的是知道该怎样做。“以古为镜，知兴替；以人为镜，明得失。”，历史脱离了“故事”的层面，而转向现实。历史并冰冷的躺在博物馆与历史书中，与现实融为一体，时刻影响着现实的世界，并将影响人类的未来。人类因历史而崇高，正是历史为留下了思想，人类进步的桥梁，，历史在层面都对人的思想培养，让学生们懂得思想文化的精髓、社会进展的走势、人类文化的进步理念，将融入历史进展的潮流之中。

二、责任意识的培养

责任意识以属于人类意识，是有着于个体思想意识形态，它影响着人的，让人在行动的时候找到某些规范以而形态。责任意识，如民族责任、社会责任、家庭责任、历史责任等意识。下面我将以四个层面剖析如何在高中历史教学中培养学生的责任意识。

(一)民族责任

民族责任是传统思想中责任的最高形态，是民族每个个体都拥有的责任，在传统思想中，它停留在社会层面，已经上升到了了道德层面和善恶的层面。在文化思想中，民族利益是最的，任何利益都与民族利益相提并论，当然在历史上思想被统治者冠以“”的名义。民族责任是贯穿于民族进展阶段的，在民族的进展史中，了的朝代，无论以部落时期到奴隶社会，以奴隶社会到封建王朝，还是以割据到民族统一，再以政府到地方政府，形式变化不断，华夏民族的传人，民族始终在这片土地上生活。，历史无论怎样进展，民族依旧是民族，血液依旧是血液，转变初中数学教学论文的。培养好学生的民族责任，在历史的加强思想教育。高中历史分为三个：政治、经济、文化。加强民族责任的培养，最的是在文化的加强教导，如在春秋战国时期的思想、儒学文化各时期的进展等专题上，民族思想的教导，于学生加强民族感，以而加强民族意识，培养民族责任。

(二)社会责任

说民族责任是纵向的，那么社会责任横向的。民族责任偏于贯穿古今，社会责任更多是联系到的社会情况。社会责任是每社会个体对整个社会应当担负的责任，社会是由人构成的，人在享受社会的便利的，也应当为社会创造便利、为社会创造价值，应当维护秩序，为正确的标准和道德要求贡献力量。在高中历史教学中，经济在这开展责任意识的培养。在高中历史的经济中很清楚的，社会经济进展好的时期，人民生活富足，就会更多地参与到社会中来，生产力衣食住行等层面，的思想觉悟便会很大的提升，在盛世之时，社会秩序会非常稳定，对于责任的意识会非常强。比如文景之治、开元之治、明清资本主义萌芽等，的秩序的建立和社会的稳定，在高中历史教学的经济，对学生的社会意识的培养。

(三)家庭责任

家庭责任是比较的责任，家庭是社会的构成要素。家庭责任局限于家庭的成员，在古代多是男性的特权。社会进步，现代社会每个家庭成员都有的家庭责任，其内涵不完全相同，家庭角色的不同，如长幼、男女等。在高中历史教学的思想文化，较强的对于家庭责任的培养，如儒家思想“三纲五常”。对于儒家文化，其学说中有些已经不适合现代社会的秩序和要求，其精神内核依然是民族思想。在儒家经典《大学》中，修身齐家治国平天下的要求依然现代社会安身立命的准则。人对民族、对世界贡献，其是个人修养的完善，要体现在家庭上，是谓“齐家”，齐家是治国平天下的，家庭责任是培养的中心。

(四)历史责任

历史责任对于数人来说是比较模糊的，它以属于民族的历史，人类的历史，与民族责任有很大的，在意识形态上相对模糊。培养学生的历史责任感，在高中历史教学中的技艺，在高中历史的政治培养。高中历史的政治政权的更迭、朝代的兴衰，这些都构成了历史政治的演进。如宋代建立，吸取了唐朝灭亡的教训，减小了地方军事的权力，加大了集权，在背景之下，文权被过多的放大，军事被过多的压制，导致宋代后期积贫积弱，在与外族的战争中屡屡下风，辽、西夏、金、蒙古等势力纷纷南下，抢夺宋朝的国土与财富。每每教到时候，学生的心中都会有压抑的感觉，贫弱受人欺凌的历史真真实实发生在民族的身上。加强对学生历史责任的培养，选取角度，告诉学生们强盛是历史，贫弱历史，加强责任感，将融入历史的洪流，才能将的力量融进民族的力量，为民族担负起的责任。
总结：
高中历史教学之所以比小学初历史教学更高，是它在学习历史事实的上，培养学生读懂历史内涵的能力，知道怎样看待历史、怎样看清历史背后的思想与精神。，培养学生的责任意识是高中历史教学的任务。
文献：
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