班主任,农村初中学生思想行为教育

：农村初中争对学存活在的不良习惯，加强骨干队伍建设建立德育工作制度，全方位、多渠道加强德育教育、形成教育合力态势。安全教育常抓不懈，是自我安全防范和自救意识的教育。以德育教育为首，以学生为本，不断开拓德育教育的新思路，逐步培养优秀，思想品德优良的合格人才。
词：农村；德育；教育；教育合力
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-205-01
农村初中学生不良现象一：有一学生养成良好的卫生习惯。如：男生蓄长发，衣服脏，指甲不勤剪，随地吐痰，随手乱扔废弃物，随地乱倒剩饭菜等等。
农村初中学生不良现象二：有一学生不知礼，不懂事。如，见到师长不打招呼，同学之间因一点小事就结仇，打架；成绩好的见到老师不说话，成绩差的学生对老师有反感等等。
农村初中学生不良现象三：学生集体观念不强，学校组织的活动不积极参加，即便参加也心不在焉；若班级的玻璃打碎了，老师闻声过去问玻璃怎么碎了，学生有的说不知道，有的说没听见。列举的现象，农村初中政治教师浅谈一下我的认识。

一、加强德育骨干队伍建设，要对班主任的培训

在学校德育工作中，党支部、政教处、团委、班主任政治教师是德育工作的主力军，学校要齐抓共管，分工，职责明确，配合。还要积极发挥班主任的作用。班主任是学校领导教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，又是学校沟通家庭、社会的桥梁。所以，班主任素质的提高是提高学校德育整体效果的保证。学校为班主任的外出学习、培训要积极创造条件，也联系外面的专家或市内的优秀班主任来作报告；学校还给班主任订阅如《班主任之友》、《班级管理对策》、《德育报》等杂志。除此之外还组织班主任观看师德报告纪录片、光盘等，多渠道、多途径提高班主任的素质，提高认识，以而加强班主任的育人效能。对于年轻的班主任，可“帮、扶、带”的方式或定期举办班主任经验交流会，这样专业引领与同伴互助，推动初中语文教学论文年轻班主任胜任工作。

二、建立和德育工作制度

农村初中要不断完善行之的德育工作制度，坚持周一升旗仪式和国旗下讲话制度，优秀班级、文明班级评选制度，以重大节日或纪念日为主题的活动制度等。如对班主任考核，班级量化考核都而，可操作性强，学校一旦建章立制，就要做到违章必究，以而为德育教育良性保驾护航，进而收到良好的育人效果。

三、全方位、多渠道加强德育教育、形成教育合力态势

学生的思想、教育校长一人的事，也政教处和班主任的事，是学校全体教职工的事。在农村初中，就某学生，班主任和政教处对其管理。文章开始列举的现象之所以会出现，管理有理由，形成育人的氛围与网络，任课教师只教课，不育人，他看是学生成绩，至于班风、学风、学生思想情况她不管，学生有情绪，在他课堂上吵架，他只管告诉班主任或政教处。情况我：
1、任课教师教书育人，有时育人比教书更。课堂上教师严格要求，积极引导，在激发学习兴趣的，要培养学生良好的习惯，各科教学要学科优势，挖掘教材德育内容，学生在课堂上既学到了知识，又受到了思想教育。课后老师要耐心辅导，对学习有困难的学生，更方设法，以思想、情感、上给与关心和，树立自信心，为促使其的进展打下坚实的。
2、要系列活动达到育人目的。举行活动教育学生是学校德育工作的形式，学校采取灵活多样的活动，有性地解决学存活在的理由，以而推动初中语文教学论文学生健康的心理和良好习惯的形成。如：主题班会，手抄报、演讲比赛、拔河、运动会、知识竞赛等等，在振奋精神、展示风采的，增强了办集体的凝聚力，推动初中语文教学论文了良好班风的形成，进而校风就会更好。试想，班风好、校风正的学校学生的思想道德会差吗？
3、学校还要沟通家庭、社会力量加强育人途径。在学生教育中家庭教育也忽视，学校要定期召开家长会，成立家长委员会和家长学校，定期探讨对学生的教育，为提高家庭教育效果，转变家长中有着的不正确的教育思想和教育策略教学论文，学校可印发学习等，使家庭教育和学校教育保持一致性。学校可社会力量，开辟校外德育教育基地、劳动教育基地，以而加强对学生的爱国主义、法制、安全等教育。

四、农村初中德育工作努力的方向

1、对学生的安全教育要常抓不懈，是自我安全防范和自救意识的教育。

2、树立全体教师班主任的教育管理思想，使全体教师能教育培养学生自觉遵守《守则》《规范》，以严要求，高标准加强学生组织纪律。

3、采取措施加强心理教育、养成教育、法制教育等。

总之，农村初中要以德育教育为首，以学生为本，不断开拓德育教育的新思路，逐步培养优秀，思想品德优良的合格人才。这政治思想教育者的责任和任务，让努力吧。