学生关于,如何进行农村小学美术课教学写作

【】人所共知，美术是艺术。事实，涂涂抹抹、粘、剪、做、贴是儿童的天性，那些太阳画得不圆，房子画得不正，比例极不准确，但充满着天真、纯洁的美，说儿童画是一门纯真的艺术，儿童作品是神话般的天地，真实地体现了儿童已经认识的世界，体现了儿童幼稚的生活感受，上天、入地、下海，在儿童的想像中是那么的。这样说：世界多大童心就有多大，儿童作品的天地就有多宽广。儿童想象之、构思之大胆、手法之放纵，是成人所不及的。
【词】农村 美术教育 想象
美术教育于进展学生的智力和创造才能，是对学生审美教育的手段。但农村小学条件差，农村小学美术教学是冷门话题，在美术课堂教学中，不少教师教学中只为完成数量任务，只搞单一的随意绘画，根本不知识的传授和技能技艺的训练，忽视了创造能力的培养。这些倾向克服，努力上好美术课。在实践中，我搞好农村小学美术教学活动以几入手。

一、熟悉教学大纲，刻苦钻研教材

要上好美术课要认真学习教学大纲，认真阅读教学书，把握住本教材的知识点，对教材内容教法上的探讨，找到教材内容中适应学生创造力进展的因素。

二、细致观察事物，培养观察能力

小学美术教学中，无论是绘画课、工艺课还是创作课、欣赏课，都离不开观察，观察是有意识、有计划、比较持久的知觉。几年来，我在美术教学中，不断培养学生的观察力，大胆了探讨、试验，积累了点滴经验。如教学美术教材册《画画》、《给老师画张像》等人物画时，儿童最初的观察系统的，在这些人物画中洋相百出，一看好笑。为了使学生将视角内事物到的意识里，我便要求学生每人准备小镜子，先让对着镜子观察，再同桌对脸观察，这样困难便迎刃而解了，以而培养了学生认真观察的良好习惯，锻炼了学生的观察力和体现力。

三、按教材内容上课，提高学生素质

1.欣赏教学。欣赏教学有民间工艺品、自然景物、少儿美术作品等。是培养学生的审美能力，提高审美文化素质，将审美能力的培养有机的融入双基教学之中。草编是我国民间美术百花园中一朵艳丽的小花，看似平常的麦杆、玉米皮等，到了民间艺手里就变成一件件精美的工艺品。我国优秀的传统工艺――刺绣，已有近三千年的历史。如在教学《精美的草编和刺绣》时为了提高农村孩子的感受美的能力，教学前教师可到草编艺术美术公司等处拍些样品照片或购置些真品，搜集刺绣品作直观教具，这样精美的茶垫、果盘、名绣上面栩栩如生的图案神话般的出现在儿童的眼前，学生个个仔细观察，尽情欣赏，这样能让孩子更好地感受民间民族艺术情趣，陶冶爱家乡、爱人民、爱民族、爱祖国的情感。
2.绘画教学。营造生动有趣的故事情境，留下理由启发儿童深思小学英语教学论文和创作的动力。如大象给小老鼠洗澡故事的绘画课。课堂导入,“同学们，老师先讲小故事，有一天，天气就像今天一样晴朗。小老鼠 ，小青蛙，小蜻蜓还有大象哥哥一块去池塘边玩耍。池塘里可真漂亮，荷叶满池，荷花姐姐都伸展着婀娜的腰肢，展开了她层层的花瓣。蝌蚪们在青蛙妈妈的带领下，在池塘里快乐游泳。小动物们玩得真高兴！不一会，大家都大汗淋漓。这时候要是能畅快地洗个澡该多好啊！小动们都那么想。可好多小动物都不会游泳，池塘水又很深。怎么办呢？这时大象想到了好办法。同学们，你们想到了吗？”这时，大学生都会回答：“想到了！用大象的鼻子吸漫水，给小动物们洗澡。”，我紧接着说，“那么，就来试试看，能把这样一幅生动有趣的画面画下来呢？”接着开始画范画。课堂一开始就老师生动的故事已经在孩子脑海中营造出了一幅的画面，再理由，就调动孩子们创作的。绘画是美术教学内容，农村儿童很少受到家庭的专业训练，在辅导学生作画的中，老师要精心课堂教学设计，把儿童能接受的绘画技法巧妙地揉进，顺其心、激其情、励其志，是提高儿童画质量的一环。为搞好绘画教学，可学生日常生活经验，以几教学：要培养学生的细致观察能力；要学生的生活经验；再次要训练学生的色彩体现力。
3.手工教学。手工课教学不得忽视。农村小学可的自然资源开展手工活动形状的叶子，到处的泥巴、蔬菜、水果等等可做成可爱的小动物。用棉花团可做出毛绒绒的粘贴画，像小白兔、白猫等。用鸡、鸭、鹅的蛋壳、纸等能制成老鼠、不倒翁、猪等。课本中要求用橡皮泥等综合创造，而橡皮泥好准备，我就换成用水坑里的石子、树叶、泥巴这些在校园里、学校周围能找到的创作。带着学生在学校附近的野外就地取材,就地创作,学生们都非常愉快，效果同样达到了美术新课程标准所要求的：“物以致用,感受的特性，多种和工具制作活动，提高动手能力。”这乡村小学的优势，在野外陶冶学生的情操,农村地大物博，有的天然美工制作，易得，色彩天然，形态独具，学生易学易操作，趣味性强，易于开发儿童智力，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱艺术的思想情感。
（作者单位：江苏省盱眙县淮河实验小学）
编辑/李文亮