学生学生,心理健康教育在农村小学教育教学中多元化渗透

：在学生的心理健康教育理由上，强调，心理健康涉及到学生的方面，影响到学生的一生一世。教师要紧紧扣住学生的心理进展脉搏，既对学生的心理健康掉以轻心，麻痹大意，会造成无可挽回的损失，教师的一次失误或许会该生的无形“杀手”；也小题大做，无中生有。
词：心理健康教育;农村小学教育教学;多元化渗透
，小学生的心理承受能力遇到了前所未有的考核。有多的儿童青少年都有着着不同的心理理由，如上课不、撒谎不诚实、做事不耐心、不持久、任性固执、耐挫力差、焦虑抑郁等。这些心理理由不但地影响着儿童青少年自身的健康进展，也给正常的教育教学工作的困扰，影响学校教育任务的完成与教育的。，在学校开展心理健康教育是十分迫切的和具有作用小学数学教学论文的举措；在中，应以小学生的心理年龄特点为突破点，认识小学生各学段心理健康教育的内容与策略教学论文；并确定心理健康教育与思想品德教育整合的途径和策略教学论文。

一、小学生各学段心理健康教育的内容

（1）小学

一、二年级学生的年龄特点及心理健康教育的内容

小学一、二年级学生以开放性、愉悦性为特点；学习意识模糊，局限于听以老师、家长的明确安排，到二年级下学期，学习开始主导活动；学生的智力以思维为主；的心理活动显得纯真、直率，内心活动表露出来。阶段学生心理的“闭锁性”不显著，的情绪和情感表情化，喜、怒、哀、乐显著地体现在面部，变化，不修饰和制约小学语文教学论文，老师和家长易于察觉。
小学

一、二年级学生心理进展的理由是在课堂上力不、合作意识差、任性。

（2）小学

三、四年级学生的年龄特点及心理健康教育的内容

小学三、四年级学生以活动性、可塑性为特点；学习意识初步清晰化；学习开始活动；学生的思维开始以思维向抽象逻辑思维过渡；心理开始以量变到质变进展；小学三、四年级是小学生品德进展的年龄。这时候，的教育要选择恰当的教育内容和策略教学论文，新的需求，激活的求知，以而有节奏、循序渐进地引导儿童心理不断向前进展。
小学

三、四年级学生心理进展的理由是学生的生理保健意识差、独立意识差、逆反心理。

（3）小学

五、六年级学生的年龄特点及心理健康教育的内容

小学五、六年级学生以自主性、半闭锁性为特点；学习意识清晰化；儿童生长发育比较平稳均匀，是脑的神经系统的均匀和平稳的发育构成了小学生心理的协调进展；的心理活动逐渐呈现闭锁性；学生的性格开始形成，但良好的或不良好的习惯都能教育措施转变初中数学教学论文；学生的思维开始以抽象逻辑思维为主。
小学五、六年级学生心理进展的理由是学生撒谎不讲诚信、自我保护能力差、心理耐挫能力差、嫉妒心理。

二、解决影响学生健康成长理由的策略教学论文

（1）解决学生在课堂上力不的策略教学论文
，小班化教育，学生的一举一动，全在教师的眼里。
再者， 上课力不，大致有三种可能性：A、自控力差。对于情况的学生，教师要用浅显易懂的话语浅析，上课不认真听讲有不好；别的同学也如此，会有怎样的感觉。B、听懂了老师所讲的内容或学会了老师布置的作业而不愿听讲或做作业。这时，教师要告诉他：上课认真听讲，是个人的事，还联系到别的同学。既然是生活在集体当中，遵守课堂纪律，仅是要求，还是尊重，是对老师、对同学的尊重。C、听不懂老师所讲的内容或不会做老师布置的作业而不愿听讲或做作业，那就要有性地他解决所遇到的理由。
（2）解决学生合作意识差的策略教学论文
开设了各类的活动，户内有看动画片、下棋、看书；户外有小器械、皮球、跳绳、呼啦圈等，如此这些多彩的内容，供孩子们自由选择，扩大了孩子自由的空间，这对于培养幼儿浓厚的好奇心与广泛的兴趣无疑是重大突破；正是这些的自由活动，深深吸引着孩子，但短短的课间时间对于孩子们来说是玩的，为了争取更多的时间玩，孩子们也顾不上你争我抢了，与同伴们友好、合作地玩了，活动如此，在学习上，合作意识也便有了。当然，有了学生的清醒认识，还要有教师的不失时机的恰当的点拨和引导。
（3）解决学生任性的策略教学论文
遇到这样的学生，教师羞恼成怒地强迫他立刻服以。方式是教师要用客气的温和的语调征求学生的意愿，当学生老师已经了他的意见后，便很乐意地去按教师的要求做了。另方式是教师要给学生时间让他平静下来，好好想一想，等他冷静后，就能听以你的劝告。日后，教师再对其教育，只要教师的言行是对的，不管学生怎样任性，即使吵闹，也无济于事。
（4）解决学生生理保健意识差的策略教学论文
有调查，青少年的身体机能发育于身体形态的增加。这为青春期发育结束后成年期留下了健康隐患，也会造成学生毅力、吃苦耐劳、承受挫败心理能力的降低。
与身体素质下降相对应的是近视的居高不下和肥胖，现在小学生的近视率为20%，初中生接近50%，高中生达7

1.29%，大学生达到了73.01%。

这些数字触目惊心，让人不得不深思的教育。情况，A、学校要深化素质教育，将学生的学习负担彻底减下来。B、学校要改善体育设施，加足活动场地，保证学生必要的活动时间。C、好“两操”时间，让广播体操和眼保健操起作用。D、教师要不厌其烦地提醒学生要保持好良好的写姿、坐姿。E、努力争取家长的支持，保证学生的睡眠时间。
（5）解决学生独立意识差的策略教学论文
，教师要视学生为独立的人。同教师一样，有受尊重的权利，有免受伤害的权利，教师千万不要伤害学生的自尊心，不要压制学生，敢于放手让学生说话、做事。
1

，教师要学“懒”点，这样于培养学生的生活自理能力，学生能，让学生去做；不会，教，代劳。这样又培养学生的学习自觉能力，对于学生学习不懂的理由，要启发他深思小学英语教学论文，指点思维策略教学论文，实在解决不了的，再问别人。
另外，不要忘了学生的假期生活，教师要家长的配合，不妨请家长为学生设计一份假期时间表，使学习、娱乐地分配，以巩固学生在校培养的独立能力。
（6）解决学生逆反心理的策略教学论文
教师可要理解，现在的学生的学习、考试压力，父母、教师对的过高期望，的确已经超过了的心理、生理承受能力，这能不出现逆反心理。
A、教师要在班级中尽力营造尊重、理解、平等的教学氛围，使学生的自尊心。
B、教师要以自身良好的情绪感染学生。
C、学生逆反时，教师要制怒，学会接纳学生的愤怒，使学生有均衡的心理。
D、教给学生表达愤怒的方式。要让学生认识到不侵害他人的表达方式才是正确的，绘画、讲故事、写日记等方式将的愤怒表达出来。
E、学生不良情绪。当学生出现不良情绪时，教师要以学生最感兴趣的事或物将学生的力转移过来，使其情绪得以转移。
F、给学生调整情绪的时间。教师对学生要启发、诱导，使学生有调整情绪的机会。
（7）解决学生撒谎不讲诚信的策略教学论文
A、实例对学生教育，那些虚伪、骗人的人，自以为是，瞒天过海，但纸包不住火，事情暴露，这些人到底被周围的人所认识、所厌恶；相反，老实、讲诚信的人才经得起事实的检验。
B、告诉学生，对于把握办到的事不要轻易许愿，答应了别人的事要办到，要做到“言而有信”。
C、对待别人要做到信任，互相猜疑，避开产生误解。
这样，反复教育，并不失时机地让学生反省的言行，剖析撒谎、不讲诚信的情况，教师要跟上，为正确的言行，久而久之，做人要诚实、不耍小聪明的思想在学生的头脑中就树立了。
（8）解决学生自我保护能力差的策略教学论文
对学生的保护很，但保护是积极的而消极的，不要而担惊受怕，处处小心，对学生严加看管，这不但防止万

一、还不利于孩子的进展。积极的做法是：

A、教师要教育学生要遵守纪律，严格《小学生守则》和《小学生日常规范》做事，听老师的话，听父母的话。
B、增强学生的自我保护意识和自我保护能力，这才是根本解决理由的途径，这样，又推动初中语文教学论文了孩子的进展。
C、教学生对生人要有警惕，不回答生人的问话，不接受生人的东西，不跟生人走，不让生人进的家。
D、教学生出门在外的自护，跟随大人，的行动要跟大人说一声。
E、教学生会说的名字，会说爸爸妈妈的名字，会说自家的住址，会说家里的电话号码。
F、教学生应急的办法，如，大声呼叫，大声哭喊，找、保安等。
G、教学生会打电话，如，火警电话，匪警电话，自家电话等。
H、加强交通安全的教育，要教学生知道交通规则，知道怎样安全的过马路。教学生会认安全标志，以而躲避危险。步行上放学要做到哪些，骑车上放学要做到哪些，乘坐接送车上放学要做到哪些要清清楚楚。
I、用讲故事的策略教学论文，将儿童遇险的事讲给学生听（配图讲更好），借用艺术手段打动学生，让学生以中领会自我保护的，学会自我保护的办法。
的告诫是：放手，。要在的情境中教导学生，有意设置情境锻炼学生，，和学生外出时，有意离开学生，在学生看不见的地方观察学生的反应与应对情况，学生的实际情况指导。只要坚持做下去，必定会见效的。
（9）解决学生心理耐挫能力差的策略教学论文
，教师应向学生讲清挫折是客观有着的，人生并非处处美好、舒适，以而在心理上做好准备。如读书、社会生活、与人交往等活动中可能出现挫折。，教师要培养学生的自尊心。学生在完成某件事的中难免会出差错，教师当用成人的眼光来审视，粗暴地指责，更该在他人面前倾诉学生的缺陷、错误。教师学生过去和现在的变化，多提学生的优点和成绩，多；学生在做事情的时候遇到麻烦而放弃时，教师要多帮忙，增加学生生活做事的信心。这件事情做不完不要再去做下一件事情，要养成习惯。再次，培养学生专心致志做好每件事也很。教师只关心学生做事的结果，而忽视做事的监督、引导和。比如学生做错了题目，引导学生浅析理由，“重做”了事。当学生遇到难题而询问时，想方设法学生克服畏难情绪，诱导开拓思路独立深思小学英语教学论文，越俎代庖。长期以往，学生就会养成做事拖拉、见难而退的不良习性。，培养学生的耐挫力，教师要持之以恒，生活切入点，不失时机地引导，才能达到预期的效果。
（10）解决学生嫉妒心理的策略教学论文
学生有了嫉妒心理，教师可在其产生理由的上，采取策略教学论文：
A、建立良好的育人环境。教师可在班级中建立团结友爱、互相尊重、谦逊尊让的环境气氛。
B、要正确评价学生。教师要多表扬，巩固其优点，增加他的信心，促使他不断进步，也要过分赞赏，以免产生对不正确的评价；教师还要地其短处，使学生明白人人都有长处和短处，小朋友之间要互相学习、学生正确评价。
C、学生提高他的能力。教师学生在某些不如别人，不要当面指责，而应他提高这的能力。教师安排一名能力强的同学来他，这样提高学生的能力，学生之间真诚友好的克服嫉妒心理的好办法。
D、对学生谦虚美德的教育。教师要让学生明白“谦虚使人进步，骄傲使人”的；有要让学生明白表扬，的优点仍然有着，在保持优点的，再学习别人的长处，将会变得更优秀。
E、教师要引导学生树立正确的竞争意识。教师要让学生明白：用的努力和实际能力去同别人相比，竞争是为了找出差距，更快地进步，用不正当的、不光彩的手段去竞争的胜利，把学生的好胜心理引向积极的方向。
在探讨中，始终坚持客观性、系统性、论述联系实际、全体性和个体性等原则，开展心理咨询辅导、坚持家校沟通、在各科课堂教学中心理健康教育、在学校组织的课外活动中渗透心理健康教育等途径，对学生多元化的心理健康教育。
学校对小学生心理健康教育的主阵地，教师应多渠道培养学生与人和谐交往的意识，创造机会给学生表达内心的情感，倾听学生的真实生活和思想。要尊重的隐私，替学生保密；慎用批评，多表扬，激发学生以深思小学英语教学论文为的勇气和创造力。
在心理健康教育理由上，强调，心理健康涉及到学生的方面，影响到学生的一生一世。教师要紧紧扣住学生的心理进展脉搏，既对学生的心理健康掉以轻心，麻痹大意，会造成无可挽回的损失，教师的一次失误或许会该生的无形“杀手”；也小题大做，无中生有，会又给学生加上沉重的心理包袱，教师的一次“渲染”就可能该生朝向不健康进展的一副“添加剂”。
2