英语,培养兴趣,以娃娃抓起

未来的文盲是指不懂电脑，不懂英语，不会开车的人。的孩子对电脑“无师自通”，但对英语却是“三分钟热度”。能否掌握好这门语言，对孩子的将来很大的影响，孩子英语差而上不了大学，还有孩子英语差而错失了好的工作岗位。以小就培养好孩子对英语的学习兴趣，养成良好的学习习惯，让孩子学会学习，这将使受益终生。英语教师，一名妈妈，我总结了育儿和教学经验，现将这些感受和探讨简述如下，与大家探讨和交流。

一、大量“输入”等待“输出”

我兴趣是培养的，越早越好，越自然越好。当孩子还在我肚子里的时候，我就了胎教，经常会有意无意地放英语，或看英语频道，上课的时候也让学生大声朗读英语，我知道，我的孩子听。孩子出生，我买了不少少儿英语碟片和卡通动画，这些总能吸引他的眼球，他还听不懂，但我还是让他听，我知道“输入”的重要量。就这样，在他会说话以前听了不少英语，我也经常指着图片动物英语单词。等他会说话了，我指着图片上的小鸭子，他会发出“duck”的音，我说“tiger”他会老虎在哪里。就这样，发音的单词让他读出来，不好读的单词我来读，他告诉我是意思，日积月累孩子会的单词越学越多，两岁就掌握了大量的单词，如水果类、动物类、颜色类、食物类、餐具类、服装类、日常用品类简单的动词。这让我很有成就感，也很吃惊孩子的接受能力。在教他汉语的，我都会告诉他用英语怎么讲，日常生活简单对话我都会用英语跟他说，他听，能明白意思我就了，并不要求他说，我知道，在“输入”达到的时候，他会自然“输出”的。果然，后来他听多了，交谈中他会自然地使用“please，yes，no，bye，thank you，sorry，I know...”。如今的家长都接受了高等教育，简单的英语单词和句子还是应付的，应在孩子的日常生活中多出现关于英语的东西，慢慢培养他的兴趣，这样他接受英语就比较自然了。等到上了幼儿园，上了小学，孩子已经有了的，在班级中就会出类拔萃，受到老师和同学的表扬，就能使他树立起自信心，学就更带劲了，良性循环就这样形成了。

二、游戏，培养兴趣

“好动”是孩子的天性，“寓教于乐”是孩子最受欢迎的教学策略教学论文。兴趣是学好语言的和保证。让孩子边玩边学不会感到压抑，时间过得很快，游戏既能激起孩子学习英语的兴趣，也能增进师生间的联系。在轻松、愉快的气氛中为孩子运用语言的机会，将知识融于游戏中，使其在特定的游戏活动中练习所学内容，不但了孩子的语言知识，更的是让感受到了学英语的乐趣。，在教授孩子英语时，教师应尽可能多地开展游戏活动，让孩子边玩边学，在游戏中轻松学习英语。，在教孩子儿歌“twinkle twinkle little star”时，为了让掌握与之有关的英文学习，我引导用的手工纸画出五角星，在星星上画出笑脸，口中不断歌词的内容“twinkle twinkle little star，how I wonder what you are...”这样就使孩子们在学习制作星星的中，不知不觉地掌握了儿歌的词“twinkle twinkle little star”，体验到了学习英语的乐趣。

三、创设情境，引发兴趣

直观教学是幼儿英语教学中很的教学技艺。语言离开了情境和实践，它将无源之水，无本之木。幼儿园的过道或宽敞的地方都会设立叫“娃娃家”的地方，那里有商店、理发店、书店、医院等等，为小朋友设立的不同场景，让在里面扮演不同的角色，学习语言并与不同职业的人交流。汉语尚用此法来学习，同样的，英语也用这样的策略教学论文来学习，会很好的教学效果。，用道具创设商店（store）、玩具店(toys Shop)、书店(Book Store)、医院(hospital)等情境时，就使用与情境的英语语言(如How much is it? two Yuan.which one do you like? What color do you like…)。，可辅以大量的动作和表情。教师与幼儿互换角境，可使幼儿更好地理解所学的内容。在家里，父母扮演“小朋友”，让孩子扮演“老师”，说简单的课堂英语。如please raise your hand,who knows,sit down please,good job,well down,you are so clever,very good...这样孩子会很有成就感。
，在教学中，创设英语学习情境，能使幼儿理解了所学内容，还能学以致用，对培养孩子的语言综合运用能力有很大。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”，英语学习应以培养孩子的学习兴趣为目的，积极激发孩子的学习兴趣，使能学习英语。父母是孩子的任老师，应以小就开始培养孩子学习英语的兴趣，并给孩子创设运用英语的环境，这样就能使孩子在经常性地使用英语中逐渐形成用英语思维的习惯，以而大大提高英语学习成绩运用英语的能力。
（责编 张翼翔）