广播操,浅谈小学生广播体操有效教学手段写作

摘 要：体育课堂的教学是每一位体育教师所追寻的，如何体育课堂的教学是值得探讨的课题。文献法等，以广播体操的教学为例，以体育课堂教学的准备阶段、动作的学习阶段及动作的巩固阶段三个探讨了广播体操的教学途径，以而为以事体育教学的工作者广播体操教学与探讨体育课堂的教学了。
词：广播体操；教学；体育课堂
体育课与其他课程一样，也有其固定的教学内容和特定的教学策略教学论文，不同的是体育课的教学环境是操场这样开放的空间，，学生就有了更大的活动空间，这就要求其教学方式独特的。在体育课堂上活泼好动、嬉戏是小学生最的特点，其力的时间也较短，尤其是在室外上课时很被外界事物所吸引。，怎样让孩子在有限的时间内最的体育知识与技能的课堂教学是每以事体育教育工作者所要深思小学英语教学论文的理由。

一、小学生广播体操的特点及教学目前状况浅析

1.小学生广播体操的特点

广播体操是我国学校体育活动的组成。，各类学校都将广播操教学体育课的内容。广播体操一般由8~10节动作组成，上肢、下肢和躯干各；由屈伸、举振、转体、平衡、跳跃等动作组成。每一节动作都有的作用。做完一套广播体操，能使身体各的关节、肌肉、韧带都锻炼。增加了氧气和养料的需求，了呼吸、脉搏和血液循环，以而推动初中语文教学论文人体的新陈代谢、提高各器官的功能。
小学生广播体操《七彩阳光》是儿童身心进展的特点，以体操为主线创编的。对身体姿态规范性的培养，动作活泼流畅、舒展规范、简单易学。所的音乐了传统广播体操的形式，革新性的以歌的形式出现，选用了《阳光体育之歌》，更加了本套操的主题和寓意，更有助于情感教育。，要做好本套广播体操把握其简单规范、明快流畅、横平竖直的风格特点，以动作姿态到面部表情，都应当代小学生活泼规范、快乐向上的多姿多彩校园生活和阳光体育的精神风貌。

2.广播操教学目前状况浅析

传统的广播操教学内容比较枯燥和乏味，学生学习的积极性不高对教学内容不感兴趣，这就给广播操教学了极大的困难，这就要求体育教师具有革新精神，开拓思维创造出新颖的、具有吸引力的教学方式，让学生把对广播操的学习看成是一件很有趣味的事情，以而使学生积极地去学习。，如何地提高广播操的教学效果，达到教学，是每个体育教师面对的挑战，对其的探讨十分有必要的。

二、提高广播体操教学效果的途径

我任教的是小学低段体育，而广播操的教学则是实际教学中比较比较难的教学内容。不断地在教学中实践、总结，我摸索出了策略教学论文，使得教学效果逐渐提高，使学生对所学的广播操内容充满兴趣，学习的信心也越来越强。

1.在准备活动阶段，学生的好奇心激发学生运动兴趣

小学生对新学内容都有强烈的好奇心，“好奇心”持续的时间却很短，在广播操教学时每节课开始的任务学生的好奇心让其对所学内容产生浓厚的兴趣。我一般诱导法先将要学的新操节较难掌握的动作融入课前的热身操里，比如在教授预备节时把提踵立动作加入到热身活动中让学生提前熟悉所学动作。另外，引导法在准备阶段必要的。教师展示和提问的方式诱导学生学习广播操动作的热情。如在广播体操教授的堂课中教师先完整示范，示范时要做到精神饱满，动作优美流畅。示范完成后教师可向学生提问：“小朋友们，想不想知道老师刚刚这套广播操叫名字？”数同学都不广播操会产生强烈的好奇心进而都积极地想要尝试，这样就很好地激发了学生学习的兴趣，为后面的教学奠定了。

2.在动作学习阶段，巧妙运用语言艺术与的教学策略教学论文

刚入学的新生小学生的年龄较小，抽象思维能力差，只凭单纯的、简单的讲解是的，教师要发挥学生的感知能力和模仿能力。
（1）运用语言把教学内容生动化
在教授新的广播操时教师要积极深思小学英语教学论文将动作分解并用生动的语言描述该动作加深学生记忆。比如我在教授预备节动作时把双手侧上举的动作与广播操的名字生动的描述为“双手托起太阳”，在教授双手侧上举五指分开做外旋的动作时，我把它称为“太阳光芒在闪闪发光”。原本术语化的动作教学变成了生动的动作描述，这样做学生较好地记忆所学动作，激发学生学习的兴趣，使学生积极地做练习，以而使得广播操教学效果提高。
（2）运用多种教学策略教学论文及手段提高教学效果
小学生活泼好动、爱探讨、好奇、体现欲强，在教学实践中教师学生的心理特点提高课堂教学的性。
①运用示范法
在课堂教学中教师良好的风采和优美的动作激发学生学习兴趣的途径。在广播操教学时教师用娴熟自如、舒展大方、准确到位、力量的优美示范，给学生健与美的感受，视觉上的旨在激发学习。
②小组合作学习的优势
小学生都有其特殊的思维方式，孩子之间的合作与交流比教师的反复讲解更加。在教学时教师要仔细观察，挖掘那些模仿能力强、身体协调性好、节奏感强、动作比较到位的学生，任命为学习先锋，将其余的学生分组，把小先锋分配到各组中让其辅助教师教学，这样既能提高孩子学习的兴趣又能达到良好的课堂教学效果。
③激励法
孩子都希望老师的和赞赏。每个孩子都有他自身的优点，都有他擅长和不擅长的，一名教师，的任务放大学生的优点，学生克服自身的缺点。尤其是在课堂教学时要不吝啬表扬，让每个孩子都能成就感。在广播操教学时教师要孩子在学习优缺点，对于协调性好动作学得快的学生给予表扬和赞赏；对于协调性较弱的学生即使动作细节的进步也要及时表扬和，以而增强学习的积极性与性，提高整体的教学效果。

3.在巩固提高动作阶段，比赛法与表演法

在整个小学阶段，儿童强烈的活动，对游戏活动的和对运动活动的，并且大是有积极向上的进取心的，这与求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的。，小学体育课中出现最多的游戏和比赛，由小学生的心理特点所决定的。在体育课堂教学中，当学生对动作的掌握达到的后，学生就展示的平台，所以教师方设法为学生搭建平台。而运用所学动作以比赛和游戏的方式活动是体育教师最常用的策略教学论文。在广播操教学中，让学生分组展示是最常用的策略教学论文，在这样的展示活动中竞争性显得比较薄弱，对于小学生来说缺乏的激励性，学生的积极性也相对较弱。我在动作巩固阶段的是名字叫“广播操接龙”的游戏，规则将学生分为四组，每组由个同学开始做一节操的开始动作，后面的同学一条龙地接下去做后面的动作，每个人只能做动作，看看哪位同学接不上或接错了，做错的同学完整地做完所学动作。在游戏的中学生的积极性都很高，都在深思小学英语教学论文轮到的时候该动作，以而达到了巩固教学效果的作用。
我，在体育教学中教师积极深思小学英语教学论文、勇于革新，以学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式体育课堂教学，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能较好地完成体育教学任务，达到良好的体育课堂教学效果。
（作者单位 张吉芳：浙江省衢州市龙游县西门小学 王广苗：安徽省蚌埠市中学）