汉语拼音在小学英语语音教学中正负迁移探讨

语言迁移理论是语言学习发展规律的一个手段,分为正迁移和负迁移,正迁移是指母语的习惯、模式、规则对第二语言起促进作用,有利于第二语言的习得；反之,当母语对第二语言起干扰和阻碍作用就称为负迁移。本文旨在从心理学的迁移理论出发,运用定量与定性相结合的方法研究汉语语音对小学英语语音教学迁移的必然性,正负迁移的作用,如何利用正迁移提高小学英语语音课堂的教学效果避免负迁移的出现。在理论分析的基础上,通过访谈、问卷调查的方式,找出语音教学的重点,寻找促进汉语拼音正迁移,克服负迁移的教学策略,以利于在教学中有的放矢,有目的地提高小学英语语音教学的课堂效果。本文作者提出了促进正迁移、克服负迁移的教学方法并通过实例论证了这些教学方法的可行性和优越性。论文正文分五部分。第一章引言中对小学生英语教学水平现状、研究背景、进行分析,提出目前小学英语语音教学中存在的问题,说明了研究汉语拼音对小学英语语音教学正负迁移的必要性及意义。第二章概述了语言迁移理论的定义,回顾了语言迁移研究的发展及国内外从事英语教学研究的专家及小学教师在语言迁移理论、英汉语语音对比及英语语音教学方面的研究。第三章通过对黑龙江省牡丹江市东安区6所区内小学4年级学生的调查,了解汉语拼音对学生语音学习的影响,证实了汉语拼音对英语语音存在正负迁移的必然性。第四章作者提出了促进正迁移,防止负迁移的具体的教学方法及对策。第五章得出具体结论：1、汉语拼音对英语语音的迁移是必然存在的。2、汉语拼音对英语语音的正迁移现象中大多是辅音音素,元音音素是个别现象。3、汉语拼音对英语语音的负迁移现象中大多数是元音音素,辅音音素是个别现象。4汉语拼音的阴平、阳平、去声对英语声调中的平调、声调、降调起到正迁移的作用,而上声对英语语音的降升调调起到负迁移的作用。5.利用汉语拼音的正迁移可以提高英语语音课堂的教学效果。至于如何利用汉语拼音的正迁移提高英语语音课堂教学效果避免负迁移的情况的出现,有赖于各位专家及教师的进一步的探索。【关键词】：语言语音教学正迁移负迁移
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6目录6-7第一章引言7-111.1问题的提出71.2研究的必要性7-81.3研究的意义8-101.4研究框架10-11第二章文献综述11-182.1语言迁移理论概述11-122.1.1语言迁移定义112.1.2语言迁移研究的历史回顾11-122.2国内语言迁移理论研究12-142.3国外语言迁移理论研究14-18第三章研究设计18-213.1研究对象183.2研究问题183.3研究工具18-193.4研究手段193.5研究过程19-21第四章研究结果分析21-454.1汉语拼音对学习英语语音的影响21-224.2汉语拼音声母对英语辅音音素的正负迁移22-294.3汉语拼音韵母对英语元音音素的正负迁移29-334.4汉语拼音的声调对英语语音语调的正负迁移33-364.5利用汉语拼音的正迁移提高英语语音课堂教学效果36-394.6总结39-45第五章结论45-465.1本次研究的重要发现455.2对小学英语语音教学的启示455.3本次研究存在的局限性45-46参考文献46-49附录49-55后记55