形体,中职院校服装表演形体课教学对策探讨

【】形体课对培养服装表演专业学生的职业素质，形成良好外在职业很大的作用。以形体课的作用来探讨形体课的教学内容和教学策略教学论文。
【词】中职院校；形体课；教学

在众多的表演艺术中，服装表演属于集舞蹈、音乐、服装、表演等为一体的特殊艺术形式，服装表演的艺术感受是模特的形体姿态和服装展示来的。，在服装表演专业教学中，如何将形体与舞蹈相并溶入到服装表演教学中，是个忽视的理由，对本专业面对市场作用。服装表演专业的教学内容形体与台步及个人才艺，最的形体，而形体锻炼的策略教学论文芭蕾形体和舞蹈表演，模特不严格地科学的策略教学论文形体训练，就很好地掌握形体动作和姿态及提升专业素养，而形体动作和舞蹈表演决定着服装表演的质量和体现力。，在服装表演教学中应积极地并且持之以恒地开展形体舞蹈训练。

一、形体课教学内容的性

，形体训练的形式，，形体课专门的教学大纲、教材，各学校多为现有教师的配置，以健美操、艺术体操专业老师任教，教学内容局限于任课教师的专业。单调乏味的练习内容，会使学生产生厌倦心理，影响教学效果，而的教学内容，能刺激学生的学习热情。，形体课的内容是其具有极强生命力的动力。倡议在形体课教学中引入内容：
1.论述知识内容。形体课一门新兴的边缘学科，其知识面涉及运动医学、生理学、解剖学等领域，各学科的知识系统是形体课的论述。
2.姿态练习。姿态是指先天形体和后天塑造的最的身体姿态，姿态练习是培养正确体态的。其练习内容：站立姿势，手位脚位练习，脚步动作舞蹈组合练习把杆和垫上一系列的功练习。练习正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和体现。使其外在体现和内在修养，形体之美与精神之美和谐统一。
3.正确安排教学计划，保证课程内容搭配的性。中职学生兴趣爱好广泛，性格、爱好等有着很大差别，要考虑因材施教。形体课教学内容上是以艺术体操、健美操、体育舞蹈等运动项目中，吸取的辅助形体训练手段。为此，在安排教学计划时，要学生自身情况，安排课程内容，将不同运动项目正确安排在每次课中，并兼顾教材的连续性和学生的接受能力。在热身，增加不同形式的游戏内容，如此使形体训练课内容、新颖，能提高学生上课的积极性。让学生选择的某项运动今后深入学习的内容，终身锻炼的项目。但课的内容过于复杂，制约小学语文教学论文教学主次，学生也会有不知道在练的感觉。

二、形体课教学策略教学论文的多样性

1.传统的体育教学方式。“教师讲解示范—学生跟练—分组练习—巡回指导—动作评定”。这一教学方式在动作初学阶段或教学条件有限的情况下，能发挥其功效，要发挥示范的作用，教师正确的示范动作、优美的形体本身就会对学生产生感召力，激发学生的学习热情。示范角度、速度的转换，讲解语言的选择，都应本着学生便于观察学习，便于抓住动作特点、难点去考虑。
2.“自主、合作、探究”教学。发挥学生作用，培养学生的自主学习、合作学习能力。形体课对学生的终身体育意识影响很深，要教会学生形体训练的策略教学论文，使学生养成良好的体育锻炼习惯。更能力的培养，在课堂上教师是搭台、引导的作用，的主角是学生，教师抛砖引玉，更多的是学生的自主学习和探究，课外查和互相交流，动作、动作策略教学论文、学习，然后教师检查和更正。在教学的各让学生走上领操台或讲台，每个学生都有独到的知识，班级资源库，加强资源共享。
3.情境教学。情境教学是指在教学中教师教学内容的要求，有目的地引入或创设具有情绪色彩的以为的生动的场景，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，受到情绪的感染，感情上的共鸣，以情入理，情理交融，以而学生理解教材，并使学生的心理机能也进展的策略教学论文。将形体课教学与专业培养相，情境教学，使学生身临其境，更掌握知识与动作技能。

三、提高形体课教材、教具的趣味性

1.教材选择。应中职学校的教学目的，在利于学生身心健康、塑造优美的形体和推动初中语文教学论文体能进展的上，学生和运动项目特点，选择适宜的项目内容，恰当编排等办法激发学生的兴趣。
2.发挥教具的作用，增加教学的趣味性。音乐是形体课教学必备教具，好的音乐能提高人的兴奋度，使人在优美旋律中陶冶情操，摆脱紧张，忘掉烦恼，迅速忘我境界。不同的项目特点配以节奏、旋律适合的音乐，这样在教学中学生经常会不自主地边练边唱，兴趣高昂，寓教于乐。
文献：
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