学生学生,优化课堂教学 提高课堂效率

数学课堂教学是数学教学工作的中心，数学课堂教学的质量决定着整个数学教学的质量。，在新课标下开展教学革新初中英语教学论文时，焦点也在课堂教学的革新初中英语教学论文。如何提高课堂教学效率，使学生在课堂内知识，并能运用所学的知识解决实际理由，良好的效果，是摆在每一位教师面前的首要理由。这几年在新课程革新初中英语教学论文感受，了一些探讨：

一、建立新型的师生联系

新课程革新初中英语教学论文的目的要传统的教育观念，建立具有和谐、和平等的师生联系。教师应公平地对待每一位学生，要尊重每一位学生和赞赏每一位学生，平时要每一位学生身上的闪光点并及时表扬学生，让学生感受到老师的关爱。老师的微笑、和蔼、亲切的表情都会使学生在课堂上变得轻松、活泼，对老师的每一节课都有留恋和期盼，较高的热情参与学习活动。
，在《图案设计》的教学中，我要求学生设计几幅轴对称和中心对称的图案，有位平时学习积极性不高、对课堂漠不关心的学生也设计了很美观的图案，我在课堂上展示了该生的图案，并叫全班同学以热烈的掌声他，此后这位同学不但上课着教学内容，老师提问时也不时的举手回答理由，对学习数学的兴趣也越来越浓厚。学生在课堂内的个性了张扬，对教师而言也意味着上课单一的传授知识了，与学生一起分享自我的。
学生在老师的关爱、和谐的气氛中学习，心情舒畅，才能敢说敢问、敢于革新。课堂上师生的对话，师生的一举一动师生之间沟通、影响的，师生之间的亲和力加强了，学生学有滋有味，无形中提高了课堂的效率。

二、让学生自主参与课堂

学生是学习的，是课堂教学中必少的条件，学生的参与也就无所谓课堂。学生的学习应以积极的心态参与整个学习，原有的知识经验去尝试解决新理由，同化新知识，并建构的知识系统。，教师要引导学生积极参与课堂活动，教师要抓住学生的好奇心、求知等心理特点，精心设计教学，让每学生都有参与的机会，使每学生在参与的中体验学习的愉悦。
课堂教学时使学生明确学习内容学习本节内容的作用小学数学教学论文和重要量，是使学生自主积极参与课堂教学活动的。在教学活动中，教师要围绕着本节的学习内容加强与学生的交流。交流，教师把握学生的学习动态，学生反馈的信息及时调整思路，激发学生学习的热情，并且教师要地做好学习评价，地表扬、学生；对回答有错的学生应及时纠正，并表扬积极参与。
如在《等腰三角形的性质》教学时，，我请学生在课前准备好的纸片上，按教科书的要求剪下等腰三角形，并将等腰三角形纸片底边上的两个端点重合对折，要求学生观察图形能哪些？同学们饶有兴趣地开始动手做实验、观察，很快一批学生举起了手。一名学生拿着手实物走到讲台前说道：“折叠后出现了一条折痕，折痕两侧的图形完全重合，我断定等腰三角形是轴对称图形”“很好！”我道，“陈林同学为总结了很好的。”又有一名学生走上讲台，指着手实物说：“对折后，边AC与边AB重合；∠ABC与∠ACB重合，，边AC与边AB相等；∠ABC与∠ACB相等。”“太好了！”我高兴地说，“王辉同学能在简单的实验中，如此宝贵的，真是可喜可贺！” 教师的亲切，同学们成功的，极大地激发了同学们的参与热情。在教师的点拨下，同学们了折痕是顶角平分线，底边上的高线和中线的。
在的实践中，学生体现出的参与热情，动手操作、用心深思小学英语教学论文、动口体现，让学生参与到教学活动中，在这样的教学中发挥了教师的主导作用，激发了学生探究理由的积极性，以而提高了课堂效率。

三、创设理由情境，激发学生学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”，在教学中要激发学生对新知识的兴趣，教师就要在知识和学生之间架起兴趣的桥梁，要以学生原有兴趣为起点，学生已经的兴趣，创造学生学习兴趣的氛围来提高课堂学习效率。

1.故事、游戏等创设理由情境，引发学习兴趣

理由情境的创设要起到启发诱导的作用。不切实际、抽象空洞的理由情境只会使学生产生困惑，教师要教材和学生的实际情况，用通俗、生动的事例创设理由情境，富于启发性和探究性的数学理由，以而调动学生学习的积极性，引导学生积极深思小学英语教学论文、地理由，知识。
：在讲解“全等三角形的性质”时，为了创设教学情境，教师讲了一则小故事：在近代战争中，某方的指挥官欲用大炮轰击河对面碉堡里的敌人，但不知河的宽度，该怎么办？又派人泅渡测量，指挥官在河边徘徊，突然，当他抬头观察河对面时，眼睛、帽沿和对岸的碉堡在同一条直线上，立即喜上眉梢，随即他转过角度，保持刚才的姿态。这时视线落在了所在岸的某一点上，接着，他用步测的办法量出与那个点的距离。指挥官下令在距离向对岸的碉堡开炮。请问指挥官下达这条命令的是？
这则故事引导学生数学运用的天地，使感到新奇。数学领域无处不在，并探究、大胆猜测、画图的，营造使学生乐学的环境，激发了学生的好奇心，引发了学生学习数学的兴趣，以而达到掌握知识的目的。

2.数学内容的形式美，引发学习兴趣

中学数学中蕴含着大量的美，绚丽多姿而又含蓄，了才能欣赏和享受，如图形美、对称美、和谐美、美、数学语言符号简约美等。数学教学中若这些美的挖掘和欣赏，无疑将变得枯燥、单一。在数学教学中应把这些美学本质挖掘出来，提示给学生。教学设计，激发学生对数学美的体验，培养学生爱好数学，激发学生学习数学的兴趣，以而推动初中语文教学论文学生理解数学知识和提高浅析理由与解决理由的能力。
如：在讲解《轴对称图形》一节时，先让学生欣赏具有美感的实例和图形，并要求学生回答欣赏后的感受，学生都说这些图形很美！教师再问，这些图形美在地方？学生答：“美在对称！”教师适时地本节课要探究的理由，学生探究理由的兴趣被调动了，学生积极深思小学英语教学论文争先发言，学生在愉悦中掌握了本节的内容。

3.书中插图，激发学生学习兴趣

面对新课程革新初中英语教学论文的挑战，教师转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系。学生心理特点和实践探讨，数学课本插图一般来实际，它可有可无的点缀，插图具有内容简明、主题、直观的特点，它培养学生探讨知识的兴趣，插图也可使学生明确所学的知识与实际生活是息息的。
如《二次函数》这一章中，书中有现实生活中形似抛物线的例子，如掷铅球、投篮、水池喷射出的水花、拱桥、高尔夫球等，让学生感受到生活中处处有着数学，要解决有关这些实例的理由，应领悟如何建立函数模型来解决。这些形状是抛物线形，学生不难想到用二次函数知识来解决。
课本上的插图能很好地启迪学生的思维，发挥文字所代替的独特作用；课本插图，还渗透现代数学思想，书中有的例题示意图和操作程序是为突破难点安排的，要让学生懂得图示去浅析、推想，以而让学生掌握数学学习的深思小学英语教学论文。有的、法则、定理、结语等用彩色字表示，要让学生清楚内容。教师应指导学生认真地阅读，创设能引导学生参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，使学生以生活经验和客观事实出发，在探讨现实理由与合作交流的中做数学，使每个学生都进展。了数学来实践，又服务于实践。

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4.实践操作，引导学生自主探讨，激发学习兴趣

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，有根深蒂固的，希望是者、探讨者、探讨者。”学生探讨、实践、参与，才能推动初中语文教学论文个性的进展。教科书中有知识都安排学生动手实践，教师教材特点，组织有趣的实验或课堂上多让学生动手“摸一摸”、“量一量”、“剪一剪”、“拼一拼”…… 让学生亲自动手操作实践，在亲自的中真理。这样能学生好奇心的，更能促使学生于快乐活动中知识。
如在《等腰三角形》的性质探讨中，“等边对等角”是等腰三角形的性质定理，课堂上可采取让学生动手剪纸做出等腰三角形模型，并用量角器度量，或用对折法比较，使学生手感性。比较、猜想，了等腰三角形是轴对称图形，探讨等腰三角形的性质。实践证明，让学生亲自动手操作，学习变成学生亲身实践的，学生就会学得更更有趣。

四、合作交流的学习方式，推动初中语文教学论文课堂效率提高

在新课程标准下，学生的学习方式再是单一的、被动听讲为主的方式了。新的学习方式：自主学习、合作学习、探究性学习。经常遇到这样的情况，老师理由，学生都举手了，都想参与回答，来展示的能力，但老师只能叫或学生来回答，其他学生将失去这样的机会。怎样让每个学生都参与进来，小组合作学习的方式将给每个学生更多的机会。教学实践证明，课堂合作学习是引导学生积极参与教学的措施，是培养学生合作精神和激发学生革新意识的手段，促使每个学生进展的途径。学生对数学知识的，或解决数学的理由策略教学论文，只要转变初中数学教学论文深思小学英语教学论文理由的角度，就有可能产生不同的思路和策略教学论文。学生之间的合作交流，正是展示个性的大好时机。数学新教材是学生身心进展规律和学生已有的生活经验，教学学科自身的特点来编排的。教师应好新教材，要的于展开合作的学习，安排恰当的、适合学生年龄特点和认知结构的活动内容、学习和探究任务。一般来讲，教学的、难点、处可设计深思小学英语教学论文价值的理由，组织小组合作学习。教师在教学中要发挥学生的作用，让学生积极地参与到小组讨论、集体交流的教学活动中。

五、运用现代教学设备与传统教学相，提高课堂效率

科学技术日新月异的进展，新思想新观念层出不穷，给数学教学不断注入了新的活力。投影仪、电视录像、计算机的运用，以微机辅助教学为代表的现代化教学策略教学论文将相对抽象、枯燥的数学教学变得直观、。以往教师花费较多时间画图、书写例题，而运用多媒体课件，教师将例题内容、解题理由的情况预先写入课件，授课时展示给学生，这样提高教学速度，节省教学时间，增强教学容量。多媒体课件又将文字、图象、音频等内容有机地，为学生、生动、有趣的感性素材，缩短了教学难点的突破，给学生留出了更多的思维空间。
在“图案设计”的教学中，我事先要求学生计算机完成理由：1.画我喜欢的图形；2.汽车的标志图案；3.为班设计班徽。学生的积极性非常高涨，在网上找到了的，上课前我先把每个学生搜集到的整理，教学中再分类展示。这样做可拓宽学生的视野，教学内容，使学生学到书本上学不到的知识，提高教学效果。但多媒体演示的内容，学生回头再想课堂知识的时候又都不记得了，有时学生被多媒体课件中生动的图片动画所吸引了，而忘记了本节课的主题。教学中，要使多媒体课件发挥其优势，搞好多媒体与传统教学手段之间的优化组合、的地方、有疑问的知识点、理解的解题、策略教学论文等适量的板书，起到良好的示范作用和画龙点睛的效果。教师把现代化教学手段与传统的教学手段有机使用，优势互补，使教学手段整体优化，才能提高课堂效率。
实践证明，在新课程标准要求下学生在课堂上以想学知识到学会知识，以学会知识到会用知识，优化课堂教学是一条的“捷径”；，提高课堂教学效率，一件具有挑战性的工作，在今后的教学实践中不断深思小学英语教学论文、探讨和总结。
文献：
陈永明.数学教学语言理由.上海科技教育出版社.
张利民.对课改中数学课堂教学情境创设的理性深思小学英语教学论文.中学数学教育.
[3]袁振国.教育新理念.教育科技出版社.

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