课题探讨,教科研促我成长写作

苏霍姆林斯基曾说：“你想让教师的劳动给教师乐趣，使天天上课不至于变成一件单调乏味的义务。那你就应当引导每一位教师走上以事教科研的这条幸福道路上来。”正是这句话的引导，我和金川中学邵怡华老师才一起走上了教科研之路。如今的区级课题《民族精神教育在初中美术教育开发和》早已顺利结题，并区一等奖的成绩，高兴之余，我细细回味这段教科研历程……

1.教科研督促我勤于学习，提升自身能量

学习为教科研注入源头活水，不断地学习，才能让教育充满思想，让科研更具实效。在课题探讨工作，我翻阅了大量的课题探讨指导，学习了成功的科研论文，对课题探讨有了初步的论述认识，知道了课题探讨的框架、和策略教学论文。在着手的开始阶段，我的课题做了广泛的、调查问卷等工作，明确了探讨的、探讨的方向、探讨的策略教学论文，并了的课题探讨案例。好的课题探讨案例，是课题成功的一半。在课题探讨中，我更是时常向书本学习、向网络学习、向同事前辈学习。学习使我在课题探讨中逐步拾级而上。

2.教科研培养了我广泛、勤于深思小学英语教学论新的习惯

我的课题比，探讨涉及面广，促使我全面观察学生课堂、校内、校外学习的全面动态。学生学习的实际情况，以独到角度，革新开发民族精神教育课程。
比如暑假期间，我校曾和上海科技馆，馆内昆虫馆资源探究课的开发，这似乎很难与民族精神教育挂钩。但美术学科的老师，实地考查后，经过周密的备课组活动，革新开展了《蚂蚁卡通设计》的探究课教学。以带领学生参观场馆蚂蚁社会性昆虫的特点、种类、生活习性、等级分工等入手，回校后上网探究蚂蚁知识，学生喜闻乐见的动画电影中蚂蚁的和故事，不同社会角色的蚂蚁卡通设计。课程十分受学生的喜爱，一张张可爱的学生作品，生动地讲述了昆虫蚂蚁的特点，把每张作品，一本多彩的蚂蚁卡通科普书了。学生在感受卡通绘画乐趣的，了小小蚂蚁的集体意识、团结意识和社会责任感，给学生以启发和学习。有学生在她的探究中写道：“蚂蚁，当它们的团结、坚韧、勤劳变成了精神时，看见的永不言败，战胜的强大。向蚂蚁学习，让蚂蚁精神人类精神。这样，才敢无愧地说是高等智慧动物。”这样的内心感触，是有感而发的。

3.教科研考核了我工作计划性、条理性

美术课程给老师的自主性比较强，在课题开展的中，我经常使不同的课程，在同一时间实践尝试。，在同一年级不同班级的平行课程中，实践多种不同的新课程。工作量的增加是不言而喻的，但时间是有限的，这更我工作条理清晰，有、有计划、有。我建立了个文件夹，及时更新。说实话，在开展课题探讨的这段时间里，我了工作最为困难和繁琐的，却最有革新作用小学数学教学论文和价值的。回想，那时我在学校教育教学工作的方面，全部以课题主题为中心展开。诸如案例、公开课、探究课、改善计划、校本课程、年级组艺术活动、团队艺术活动、学校艺术活动、社区艺术活动等，的事以同一开展，使我的工作明确、有计划。这段时间里，我将教和探讨合二为一，感受到了是教科研相。这些我亲身了，感觉真是一笔不小的“财富”。而当每小计划完成，小达成的时候，我我的课题探讨总也显得越来越清晰。

4.教科研告诉我工作中勤于、勤于积累、勤于整理

开始做课题探讨时，说实话，心里没底。但课题的深入，个小课程的实践、一次次活动的成功组织、一张张奖状的收获、校本教材的编写完成、探讨中小论文的出版……积累。事情繁杂，我督促养成及时、及时修改和整理的良好习惯。一支笔、一本笔记本、相机是我手边必备的工具。在工作、开会间隙、在上下班途中，无论时候，只要有一点想法就下来，哪怕想法或话。然后对这些点滴及时整理，随时调整思路。相机则是我用来工作每个的。小到每次修改学生课堂作业，学生的作业我几乎每张都做修改，有些还要做批语，再把作业修改前和修改后拍照，这为我编写校本课程了极大的方便；大到每次活动的、结果、成果的拍摄，都要用到相机。总之，有目的、有计划、广泛及时，然后把手中已有的性、计划性、性，按类别编写放在相应的文件夹中，每增加一份，就补充到相应文件夹中，不断扩大来源。
当然，课题结题，我也对的课题做了反思。民族精神的弘扬和进展是任重而道远的事业。在课题探讨及撰写结题报告的中，越发民族精神教育不学校和教育工作者的事情，更是全社会、全民族的大事。全社会的支持，学校教育有时会显得苍白。，有必要深思小学英语教学论文如何动员家庭、社会各的力量，长期持久地民族精神教育。
另外爱因斯坦说：“理由比解决理由更为”。在的课题探讨中，我也必将以身边开始、小处着眼，更好地选好课题，那么更有价值的探讨就可能。在今后的教育实践中，我将继续做有心人，使我的教科研之树长青。
（作者单位：上海市浦东模范中学）