动物,《动物运动会》教学设计写作策略

【摘要】游戏的形式，让学生以小组为单位，合作探究，动物们填写好参加运动会的报名表，模仿动物的运动，找出各类动物身体发达的。懂得不同的运动特点来对动物分类，激发学生探讨运动的兴趣。达到教学目的。
【词】激趣；合作；模仿；点拨；延伸

教材浅析:
本单元学习动物的运动，而这一节课学的《动物运动会》，是对常见的动物的运动比较、总结、分类，动物不同的运动特点，决定这些运动特点的自身因素。培养学生对运动方式的综合浅析能力，为下单元学习“动与静”，“快与慢”等内容打下。
学情浅析:
世界是不停地运动着的，学生对自然界中动物的运动更是非常熟悉：天上飞的鸟，陆上走的兽，水中游的鱼，大家一说就滔滔不绝，好像数家珍一般。要将这些动物的运动特点归纳分类，就成了学生学习的难点。这节课游戏的形式，让学生以小组为单位，合作探究，动物们填写好参加运动会的报名表，并模仿动物的运动，找出各类动物身体发达的。懂得不同的运动特点来对动物分类，激发学生探讨运动的兴趣，达到教学目的。
教学:

1、动物的体形特点和运动方式。

2、观察家禽家畜，参观动物园，上网查询，看报刊电视等方式，动物的运动，能选择最感兴趣的动物模仿它们是怎样运动的，认识它们身体哪些部位比较发达。对它们的运动方式归类。
3、学会自主观察，亲身实践感受的策略教学论文，初步动物为了存活而特有的运动方式，培养学生热爱大自然，积极探究大自然的神奇奥秘。
教学和难点:

1、对动物不同的运动方式分类。

2、找出各类动物身体发达的，知道经常运动而形成的身体特点。

教学：

一、播放课件激趣导入。

1、教师活动:同学们，你们知道吗？你们最熟悉、最崇拜的喜羊羊，有一次和伙伴们去参加动物运动会，却遇到了它平生最头痛的一道难题，你们想不想知道是难题吗？
生：想。
师：让一起去看看吧！
（播放课件——喜羊羊带着一群动物伙伴，兴高采烈地去参加动物运动会，当来到体育馆门口时，却被门卫大象拦住了，大象要求先选好参赛项目，填写好各自的报名表，才能会场。喜羊羊一下子难住了……）
预设学生:学生津津有味地观看。

2、师：（暂停课件的播放）谁能帮帮喜羊羊，让进去参加——动物运动会？

教师板书，揭示课题：动物运动会
设计意图:学生们最熟悉、最崇拜的喜羊羊去参加运动会的故事，巧设理由，让去猜想，回答，激发学习的兴趣。

二、认识运动：能按不同的运动方式分类。

1、看了课题，学生也许会问：运动会有哪些比赛项目？

师：（屏显课本中动物运动会报名表）比赛的项目有比如说：爬行、游泳、跑步、飞行等，请同学们以小组为单位，讨论交流，喜羊羊报名。

2、学生分组讨论填表。

眼尖的同学会，有些动物填多项比赛。（教师捕获到同学们这些新后，要及时表扬，以激发学生学习的兴趣。）

3、师：各小组选出的最好的报名表，投影到大屏幕上，让大家评出全班最佳的报名表。

预设学生:学生涌跃举手，发表评论。
设计意图:小组合作，交流探究，培养学生们的合作能力。

三、知道不同的运动方式，对身体不同部位产生的影响。

1、教师活动：喜羊羊终于体育馆参赛了。让一看看激烈的比赛场面。（屏显动物运动时的图片。）
师：以小组为单位模仿动物们的运动方式，看看谁表演得最好！
预设学生:学生积极参与模仿秀中。
2、师：（教师点拨加深印象。）同学们你们特佳运动员，不过老师想问一问你们在模仿飞、跑、爬、跳、游泳等运动的时候，身体哪一部位最用力？最发达？
教师活动：教师点名提问。
预设学生:学生答案不一。师应点拨，并板书。
设计意图:让学生在模仿游戏中轻松趣味知识。

四、课堂总结。

教师总结：同学们既是优秀的运动员，又是一位聪明的孩子！你们观察、模仿，揭开了动物们运动的面纱。让积极探讨大自然中更多动物的运动奥秘。
让学生讨论其他更多的动物。
师参与并点拨提高。
设计意图:教师点拨加深印象。

五、课后拓展延伸。

师：除了运动方式对动物分类外，还能用哪些标准对动物分类？将分类的标准和结果填写在课后作业：“动物分类卡”中。（屏显“动物分类卡” ）
学生：记住课后作业。
设计意图:课后作业，拓展学生思维，让学生自主学习探究。

六、学生学习活动评价设计。（满分为100分）

师：动物运动会结束了，喜羊羊都高兴地了奖杯。同学们这节课，要记得捧你的学习奖杯啊！（屏显学习评价策略教学论文）
评价策略教学论文：

1、能两种动物报名参加运动会的给20分。

2、在报名中，有两种动物能参赛多项的给20分。

3、能模仿两种动物的运动方式的给20分。

4、能说出动物的运动方式对动物相应部位的影响的给20分。

5、积极参与课堂活动，认真深思小学英语教学论文理由的给20分。

预设学生:各小组长总结整理组员学习成绩。
设计意图:学习活动评价，激发学生在课堂上自主学习的兴趣。

七、板书设计：

动物运动会
比赛项目身体部位特点
跑—————四脚发达有力
跳—————后脚发达有力
飞—————翅膀发达有力
游泳—————尾巴发达有力
（神奇的运动）
教学反思：
这节课是引导学生自然界中动物的运动，学会将动物的运动方式分类，认识到运动能增强肌体部位的发育，以而激发学生探究大自然奥秘的兴趣。开始先以同学们喜闻乐见的动物入手，报名参加运动会比赛的方式设计理由，让学生多媒体教学观察，并实际，亲自模仿动物的运动，使学生以游戏中找到理由的答案，轻松易懂，便于牢记。整节课还渗透了自主学习，合作交流等教学策略教学论文，使学生做到人人参与，各有收获。课后拓展延伸，起到举一反三的作用，扩大学生学习的范围。当然，本节课也有着之处，学生只学到身边熟悉的动物运动，对于整个自然界的动物，还是一片空白。还老师增强学识提高教学质量，扩大学生的视野。
收稿日期：2012-03-03