就业,高职室内设计以就业为导向核心课程建设新深思写作策略

更新时间:2024-03-01 点赞:6171 浏览:14564 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】2003年,我国教育部门,职业教育应当以服务为宗旨,将就业导向,在全面贯彻党的教育方针上全面进展产、学、研进展的教学新方式,以便于我国现代化建设培养更多高素质的技能型专门人才。该思路的为我国高职教育工作指明了新的进展方向和进展,以就业为导向也我国高职教育领域的热点理由。,以就业为导向,对高职室内设计专业的核心课程建设理由简单探析。
【词】高职 就业导向 室内设计 合成建设 核心
否认,生活对居住条件要求的提高,室内设计行业蓬勃兴起,拥有广阔进展市场的新兴行业,整个行业的进展前景说是一片光明。行业进展的需求,室内设计行业对于高素质专业人才的需求量不断提高。相较于以往,学历已经行业选择人才的首要考量条件,取而代之的是知识、设计能力以业经验。整体来看,行业进展的市场空间空前绝后,对人才吸纳的空间也比较广阔,但整个行业的准入门槛却也相对较高。以就业为导向,对室内设计行业对人才的技能要求简单,进而对核心课程建设理由讨论。

一、室内设计行业的就业门槛

所谓行业就业门槛,是指室内设计行业中就业岗位对专业人才专业知识技能的要求。,以室内设计行业的以业岗位设计来看,不同职业院在专业设置及就业方向划分有三类,即平面设计方向、环境艺术设计方向与多媒体广告及动漫设计方向。不同的就业方向决定了其未来在行业中所以事的工作有着差别,,岗位工作对其专业知识与能力的需求也各不相同。

1.平面设计

以平面设计来看,其的工作方向是图形制作、广告策划、包装的设计和制作、网页设计和制作、商场的展示及布置等。,要岗位工作的需求,就业方向的高职学生较强的创意及设计能力、手绘体现能力和较的文字组织能力。与此,该就业方向的学生还熟练掌握如Photoshop、Coredraw、Pagemake等软件的操作,并网页设计和制作的能力。如此一来,以平面设计为就业方向的高职学生才岗位需求。

2.环境艺术设计

以环境艺术设计为就业方向的高职学生,其毕业的岗位工作室内装饰的设计和施工、展示空间的设计和制作、户外的设和hi做装饰的设计与销售等。基于这样的岗位需求,就业方向的毕业生熟练掌握Autocad和3DMax等设计软件的使用与操作,较强的手绘效果展现能力和装饰施工图体现力,在全面熟悉并市场需求和不同装饰的上还较强的语言沟通及谈单的能力,以便于毕业更快地融入岗位的工作当中。

3.多媒体广告与动漫设计

将多媒体广告与动漫设计就业方向的高职学生,其日后以业的工作多媒体广告的设计和制作是二维及三维的动画设计和制作。而岗位工作对高职学生知识及技能的要求在:,就业方向的高职学生熟练掌握Coredraw、Photo,shop、3DMax或Maya非线性编辑软件;,还应对Pagemake等网页制作软件的操作;,应具有较强的创意设计和手绘造型展现的能力;,要较的剧情构想和展现能力;,还在深入并熟悉市场动态的上培养自身较强的语言沟通能力,以保证在工作中与不同的客户资源沟通和交流,为以业的企业创造更多价值。
,对高职室内设计专业,不同的就业方向,学生应的专业知识和专业技能有着的差别。基于对就业导向的考虑,将就业导向,应如何加强对专业课程革新初中英语教学论文,探讨出以能力为本的核心课程方式呢?

二、以就业为导向的室内设计专业核心课程建设

要现代教育以就业为导向的要求,在高职室内设计专业的教学实践中,加强对核心课程的建设,应当以岗位工,加强模块式课程的设置,并将岗位工作能力的培养,对课程内容相应的调整与重建。

1.建立岗位职能培养为主的课程方式

浅析中已经提及,室内设计专业不同就业方向,对高职学生的知识及能力要求有着的差别,在就业的导向作用下,高职学校将岗位职能人才培养的出发点,依照不同工作岗位对学生知识系统及技能的要求课程的设计,并依照岗位的能力,将一级课程划分出不同的子模块,并在每子模块当中安排的课程学生能力的培养。与此,学校还在子模块中设置必修课与选修课的形式对学生可持续进展的能力的培养。如此以来,多层次的课程系统,使学生自身条件未来的职业规划等有性、有目的性地学习。

2.以岗位能力培养为设计课程内容

知识、能力和素质是高职学生就业中的条件。但在教学中,院校过分强调学生的实践能力,忽略了知识对学生能力和潜在支配意识的导向作用;有些院校则过分就业岗位对学生能力的要求,缺少的前瞻性,忽略了学生在未来的可持续进展;也不乏院校在传统教学方式的影响下,过分学生的知识结构,忽略了对学生专业实践能力的培养。
这些情况,在将岗位能力培养教学核心的上,课程的设置首相应当以岗位工选择,进而工作的知识要点及技能需求,课程的补充设计,以便于形成完整的知识系统。对于以论述为的岗位加大论述课程的比例,而对于强调学生动手实践能力的就业方向,则应加强对动手实践课程的安排。但要保证在培养学生岗位能力的上,将其可持续进展,对其岗位职能之外的知识系统的构建。如此,在能在以保障就业的上,为学生的可持续性进展条件,使其岗位实践和个人经验对系统的知识框架的填充与完善,进而推动个人的不断提高。
三、
总之,在就业的导向作用下,高职院校要做好对室内设计专业的核心课程建设,就立足于学生未来的就业方向,不同就业方向对学生知识、技能及个人素养等多的要求专业课程的设计与安排,以便于在保证学生顺利就业的上,培养学生可持续进展的能力。
文献:
刘学文,现代室内设计教育进展新思路[J].科技信息,2011,(04).
钱抒,室内设计课程教学框架的革新初中英语教学论文与建构[J].正德学院学报,2010,(01).
[3]辛艺峰,革新初中英语教学论文建筑室内环境艺术设计系列课程建设实践探讨[J],室内设计,2009,(01).
[4]段泽民,高职环境艺术设计专业学生素质教育目前状况与毕业生就业形势探析[J].艺术教育,2010,(01).


相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~