教育,学生,教育学生“学会做人”之我见

[]职业高中学生特点，工作实际了教育学生“学会做人”的一些感受。
[词]德育教育　学生　学会做人
[中图分类号]G711　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0014-01
“成才先成人”的教育理念应渗透到中职教育活动中，教育学生学会做人是中职教育的核心内容。今天的学校教育和家庭教育在应试教育的影响下，仍偏重于智育，尤其是高中阶段，轻视对学生情感、意志，良好习惯的培养，轻视学生做人素质的教育，更是缺乏对学生内心世界的塑造和自我教育、自我约束的训练和培养。我学校德育应细化对学生做人教育的内容和措施，加大培养学生道德素质力度，为学生健康进展奠定。
1 自我定位的教育
教育学生穿着大方得体，不穿奇装异服、不留长发、不染发、不佩戴首饰，培养文明的习惯，不乱丢乱扔、文明用语，遵守公共秩序、讲究公共道德等。教育学生用策略教学论文体现的才能，很好的把握机会，掌握不躁进、不矫情的大度思想，把持“胜不骄、败不馁”的原则。其三；教育学生用方式，把的个性做的伸张。其四，教育学生礼仪。礼仪是“发平中形与外”的肢体语言，人与人沟通良好与否的因素，礼仪风范的人，能摒除情绪干扰，就事论事，化戾气为祥和，以而建立个人良好。，让学生受到良好的自我定位的教育，对学生的终身进展深远的影响。
2 亲情教育和情感教育
学生的情感教育，情感和情感教育在人的成长进展作用，现代职业教育的特点。要让学生懂得做人的——孝道、仁爱。以心理学的角度来说，人的情感质量(即情商)的优劣将联系到他如何使用的智慧和才能。在学校教育中，各学科教学应亲情教育和情感教育的载体。在教学中，发挥其各自独特的德育功能，让亲情教育在学生的学习中发挥着潜移默化的作用。经常开展亲情教育和情感教育的活动，一次好的活动，都能使学生的心灵再一次进化，形成孝顺父母、尊老爱幼的良好氛围。
3 责任感的教育
面对纷繁复杂的世界，中职生肩负着学好技能报效祖国的责任。老师要教育学生不要忽略身边的小事，教育学生要懂得“天下兴亡，我的责任”。“学校兴盛，我的责任”。“富强，我的责任”。
4 意志力和受挫力的教育
学校教育应加强学生的意志品质的培养。人生是能一帆风顺的，成功总是与失败相随的，既然挫折避开，的办法加强意志品质的培养，增强抗挫折的能力。培根说过的：“人不吃的苦，他的人格中总缺少必要的素质而显得软弱。”要让学生认识到古往今来，凡对人类有贡献的人，凡做出成就的人有顽强毅力的人，大科学家、思想家、艺术家、文学家之所以非凡的成就，在顽强意志的支配下，拼搏奋斗的结果。美国女作家海伦·凯勒，自幼双目失明，两耳失聪，笼罩她的是黑暗而又寂寞的世界，但她心灰意冷，着顽强的毅力学习，美国历史上最受人尊敬的作家。培养学生的意志，最的是要引导学生吃必要的苦，让以人生观、价值观、世界观的思想深处去认知。
5 团队精神与协作教育
人与人之间形成和谐的信赖联系，有助于形成尊重、理解的氛围和友好宽松的环境，最大限度地发撺人的聪明才智和热情。让学生参加集体活动培养学生多交流、多协作、、提高品质，让学生养成不盛气凌人、不欺瞒他人，求支持协作，求团结向上，同舟共济的习惯，形成在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意，与集体的智慧和力量的解决理由的思路。
6 自我调节教育
自我调节是个人的内在强化，是个体将对的计划和预期与的现实成果比较和评价，来调节的。人这一认知能制约小学语文教学论文的生活，能未来计划和确定。人之所以能坚持不懈、追求不息，人具有预期未来、树立、自我和自我批评的能力。人能依靠的内部标准来调节的，来奖励和惩罚。学校应自我调节的这些特点和途径，学校德育的教育活动计划，使这一德育内容得§Ⅱ加强，并落实到实处。
总之，中学阶段是学生形成人生观、价值观，培养学生为人处事的正确态度，形成道德素质的时期。，让学生学会做人是学校德育工作的，是素质教育的核心，并渗透到教育活动之中。
文献
《人大复印》201

1.4.“加拿大：尊重孩子的失败”.

《人大复印》201

1.

5.“不强迫是父母对孩子的最大理解”.