让我,寂静,寂静之后精彩

我和学生们上了一篇名为《走遍天下书为侣》的课文。结束讲课前，像平日那样，我微笑着问孩子们：“大家对这一课还有想问的吗?”
彤彤平日里的机灵鬼站就问：“钟老师，假如你也像作者那样人独自去旅行，你会选择你的伴侣呢?”
呵，真没想到个理由就直冲我来。思忖片刻，我对说：“我还达到作者那种对书情有独钟的痴迷。旅途中，书固然缺少，但我更我喜欢的音乐来陪伴，还有一台笔记本电脑。”也许是和我同样的感受，学生们开始兴奋地窃窃私语。这不很好的交流契机吗?我把同样的理由抛给了刚才喧闹的课堂顿时安静了下来。
人举手，但我却以学生们那闪着灵光的眼神中了思想的火花。我不急着让学生们回答，默默地走到了教室的一角，静静地享受着这片刻的寂静。几分钟后，学生们的小手陆陆续续地举了。紧接着，一串串诗一样的语言以的小嘴里流泻出来了——
“我会带一本图画本。我随意地在上面描绘点。它就像一位让我倾吐思想的朋友，也像一位让我抒发情感的家人。”
“我会带一部摄像机。在我的身边，每天都会有新的风景、新的，它让我把一路上的山山水水都下来，让我珍藏这难得的动感影集。”
“我会带纸和笔。它们随时帮我下旅行中每一点难忘的、留下一段段美好的篇章。每开启新的一页。我的旅行就又有新的情节。”
“我会带一支长笛。当我吹响它，那悠扬的乐曲，总能让我听到美，想到美。”
真没想到，短短几分钟的寂静，让我欣赏到一幕预约的精彩。
一幅山水画，总有“疏可走马”的空间留白，一首动人的乐曲，总有“骤然休止”的时间空白。我想，的课堂教学也莫不如此。课堂片刻的寂静，那是学生深思小学英语教学论文的宝贵时间。不要一味追求课堂上活跃的学习气氛，不要迷失在课堂热热闹闹、学生所谓的“自主、合作、探究”的学习假象中。“学起于思，思疑”，在这一片寂静中，学生得以冷静的浅析，深入的深思小学英语教学论文。不要担心课堂上一时的“冷场”，也许短时间的寂静恰恰是要为即将出现的热烈积攒力量。让孩子们的智慧火花喷薄而出吧!让学生凝神深思小学英语教学论文，深度的思维拓展，才能语文学科人文性的特点，让每学生都有展示个性的时间和施展才能的空间，这才是教学的真谛。
课堂真的片刻的寂静，那是学生深思小学英语教学论文的宝贵时间。在那片刻的寂静总会有你意想不到的精彩!