学生,情景,如何优化小学数学课堂教学

一、教师是主题情景的设计者

教师与学生相比，理解教材，深入挖掘教材所的“主题图”内在作用小学数学教学论文的义务和权利。我本着“教才高于教材”的理念，以教材所的“主题图”为蓝本设计。我教材上的主题情景不适合当时当地学生的学习情况时，有了比教材的“主题图”更有价值的主题情景时，重新确定编排。只要转变初中数学教学论文主题情景，更适合学生的认知特点，更于达成教学，成功的。

二、学生是情景作用小学数学教学论文的建构者

数学理由以主题情景的形式呈现出来，现代数学理念的新形式，尊重学生认知特点，激发学生参与的方式。这些特点的，并仅在与主题情景的体现形式，更主题情景的完美。主题情景的构思与设计是教材或教师编写，但其作用小学数学教学论文的建构离不开学生的参与。课堂教学中，学生是主题情景演绎的者，是情景作用小学数学教学论文的建构者。当教师确立主题，以主题情景的形式展开教学时，有学生的参与。学生主题情景层层展开主角。的主题情景，也正是在学生的参与之下，内容逐渐变得完满，内涵逐渐变得。

三、让学生在情景中体验和理解数学

在教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步感受教学知识的产生，形成与进展的，积极的情感体验，感受数学的力量，掌握必要的与技能。
，计算教学与学生生活相联系，让学生感受到计算解决实际理由。如，让学生估计一下，哪个答案接近的年龄?(①500分；②500周；③500时；④500日)学生可能会运用不同的策略教学论文猜测。此时，教师引导学生如何知道的猜测是准确的或比较准确的。为了回答理由，学生将会必要的计算，以而感受计算的必要性，在的计算中，学生使用计算器。
1.学生独立深思小学英语教学论文，引导学生自主探讨、合作交流。数学学习充满着观察、实验、模拟、推理等探讨性与挑战性活动。教师要转变初中数学教学论文以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生到探讨与交流的学习活动之中。
如：在找规律中。在下面的横线上填数，并有怎样的规律。3、5、7……教师学生独立深思小学英语教学论文，以不同的角度去探讨可能隐含的规律，并在全班交流。下面是学生可能给出的答案：(1)9.11.13(形成奇数)；(2)11.17.27.(使这列以个数开始，每个数前两个数的和减1)(3)27.181.4879.(使这类书以个数开始，每个数前两个数的积减8)。
2.加强估算，解决理由对策多样化。估算在日常生活与数学学习中十分广泛的运用，培养学生的估算意识，进展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有价值。
如：一本书12元，全班48人，每人买一本大约多少钱?答案：可能是10×50=500，500元左右；也可能是12×5=600元，不到600元；还可能是10×48=480元，比480元多一点。

四、培养小学生学习数学的兴趣

数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意学习数学，去品味数学里的情趣，才会有展示自我学习能力的。那么如何培养学生的数学兴趣呢?我：唤起兴趣，以情感人。
1.让教学语言有情感。众所周知，在诸多科目当中，都数学比较呆板、单调和乏味，而数学本身的内容。安排也不如语文那样的生动，在教学当中若不花点心思则很难调动起学生学习的性和积极性。
如：为了让课题变得生动一点，我在教学当中力求表达语言生动、、带有强烈的情感。就连学生发言的评价，我也措辞和语气，给予强化式的赞扬。教学中努力做到活泼多样，动静，来调动学生学习的积极性，使学生随时随地的乐意积极表达的和想法。由想动口进展到想动手，而动手和动口推动初中语文教学论文学生动脑的最好途径。
2.领略数学教材无声语言的作用。在数学教材的每一节都安排的例题，而这些例子全经过精心设计，学生的实际情况。我在教学中引导学生例题去体验学数学的实用性、可行性和重要量。教师，要把那些无声的文字变成有声的语言，来教育学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生以课堂引入现实生活当中，以而达到既教书又育人的目的。

五、渗透艺术教育，激发学习兴趣

1.动口、动手、。我在教“角的认识”一课时，先让学生把身边的角找出来，然后让学生对角的样子用语言描绘，而动手画一画角是怎样的，在总结完角的样子后，又让学生比赛，看谁画不同的角多，列举角在日常生活当实际运用。这样，使学生对角有比较深刻的认识。
2.感情愉悦，各抒己见，提高效率。数学科除了培养学生的思维能力以外，千万不要忽视学生口头表达能力，有些教师口头表达能力是语文课的专利，其实，多一点让学生发表的想法和高见，除了会提高学生的学习兴趣外，还培养学生追求真知的热情，消除学生学习紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。
(作者单位：新疆霍城县清水育英小学)
(责任编校：扬子)