学生,情景,浅谈小学英语课堂教学对策

更新时间:2024-01-28 点赞:21366 浏览:95110 作者:用户投稿原创标记本站原创

我校开始河北教育出版社与DC加拿大国际交流中心合编教材,它与旧的统编教材的结构教学法编排系统有很大的不同,仍然结构教学法来教新教材,等于穿新鞋,走老路,效果是很差的。在近十五年的小学英语教学中,这三年感受颇深,内容,灵活多变的新教材吸引我对教学法了大胆的尝试。

一、积极开展多彩的英语言语活动

教唱英语歌曲,学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等,形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣和难点。,在英语教学中融音乐与英语为一体,能学生理解对话,体现情景内容,创设有声语言环境,使学生自然。
二、情景
小学英语课堂教学尽最大限度地学生的学习举趣,要使小学生在40分钟的时间内保持良好的学习,教师不同的教学内容创设情景,做到教学情景化。在教学实践中是这样。
一是运用多媒体手段,调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,受时空限制全部做到,在情况下可运用多媒体教学手段来移植情境,生动地再现有关对话的时空,做到声像,图文并茂,这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。:下雨的情景课堂上再现,老师预先录下下雨声,再用FLASH制作成课件,这样让学生先感受下雨时的情景,再跟着课件卡通人物学习有关下雨的对话内容,学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色,自觉实践,又在表演中展露的才华,在评价中自我。
二是设计游戏情景,复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景,是寓教于乐的好策略教学论文,能教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼,为学生在轻松自然的气氛中语言操练创造了条件,使学生乐而好学。

三、抓好入门教学是开展兴趣教学的。

“好的开头是成功的一半,”在三年级我培养学生良好的学英语习惯,学生大胆开口讲,不耻下问;认真模仿,并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改,我都严格要求自已规范地书写,争当学生的楷模。初中生的年龄特点,先后举行“小学英语书法竞赛”和“中英文朗诵比赛,”请学生当评委,并把比赛结果及获奖作品张贴于教室内,供全班师生展览,树立典型,以而激发学生爱学英语的热情。

四、体态语在小学英语教学运用

轻松愉快的课堂气氛是学生学好英语的必要条件,而课堂气氛是活跃还是死寂,教师所的教学策略教学论文是极其的。这就要求课堂活动的组织者的策略教学论文,为学生创设轻松愉快的学习环境和活跃的课堂气氛,以稳定学生的情绪,吸引学生的力。上课时,学生能听到教师的声音,教师的板书,更会观察教师的动作和表情,以中的信息量是最大的,并且记得也最牢固。

五、以听、说为主,书写为辅的家庭作业

最近几年,我国教育界开始给学生减负,尤其是对小学生,不允许布置大量性的作业,但减负不减质,减负不减责。以前,旧教材着重“写”,布置大量的、繁重的抄写单词、句子的作业,学生苦不堪言;天天被淹没在单词、句子的大海之中。现在,新教材的特点——“听、说为主,书写为辅”,布置了少而精的听、说作业,即:听5分钟所学的磁带,严格模仿磁带的语音、语调、语速,然后给家长读一遍。但也完全把书写单词、句子去掉,应减负。这样既减轻了学生的负担,又激发了学生学习英语的兴趣,让感觉到在压力、负担、快快乐乐、轻轻松松的环境里学习英语。
总之,把一些地运用到小学新教材教学之中,效果良好,了家长、学生的一致好评,也为小学英语教学拓宽了一条道路,老师们还在教学中不断地探讨为学生们今后初、高中英语学习打下坚实的听、说、读、写。


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