情感,学生,三要点掌舵,情感领悟助航

有一次在留言中以前的学生说：最喜欢我讲授的完形填空和阅读理解课，有三要素的传授，更精彩的是运用情感领悟去感同身受，理解作者意图，领悟人生哲理，以而最佳选项。，我便萌发写下此文的念头。
大家都知道不管是传统的英语教学还是近几年的新课标革新初中英语教学论文，英语完形填空仍是缺少的组成，在决胜高考中仍是成功与否的。细究近些年的高考试卷中完形填空题的特点，不难其文章多是长短适中，情节相对完整的记叙文或夹叙夹议的文章，越来越贴近学生的生活，认知和情感，让学生在做题中领悟作者的真实情感和意图并收获人生哲理。与早年只学生语言词汇运用的准确性而忽视内容相比，现在的命题走势提醒：英语教学只停留在词汇和单纯理解和运用上，而要学生学会变身文章主角，以角色扮演的形式让更多地去欣赏英语文字的美，切身感受故事情节的进展和情感的体悟！所以，我在教授学生做题三要点的下，引导情感领悟，与文章中人物产生共鸣，地去感受文章，而为了做题而做题，这也正是新课改所呼吁的课堂革新初中英语教学论文的理念！

一、浏览全文，掌握主旨

完形填空题要求学生在20分钟左右的时间完成，所以不少学生为了赶时间，抢时间，忽略这一，边读边选答案，不对的！遍浏览时应抓语篇的主线，建立语篇的整体，不要急于选答案。文中叙述的人物、时间、地点、事件，即who,when,where,what.完形填空题首句一般不设空，目的是使阅读者语境，抓住主题，所以要认真阅读这句话。：NMET2008（全国卷）句。After the birth of my second child,I got a job at a restaurant.Hing worked with an experienced 36 fora few days,……
A manager B assistant C cook D waitress
由下文提及的to wait tables 及carry the hey tray可知本故事应发生在餐馆，作者以事的是“服务员”工作，所以应是和有经验的服务员实习几天，故选D。

二、瞻前顾后，初选答案

（1）以单句中选择答案，最简单的设题，可能是词的固定搭配，比如动+介词，动+副词，动+to do或动+ving等，也可能是固定句型的考查，比如so…that，too…to等，学生只需类知识点多读，多记，牢固掌握并能灵活运用。
（2）上下文联系来选答案。考查项目的设计在题中占的比例，自然难度也大，它要求学生对短文要有非常好的理解。例：MNET2008上海卷……They believe children copy aggressive adult behiour. Parents and coaches are powerful teachers because children usually look up to them.Often these adults behe aggressively themselves,sending children the message that 55 is everything.
AwinningB practicingCfunD sport
以上文看，成年人之所以攻击性，目的胜利，所以成年人在向孩子传递的信息是“获胜”，故选A。
当然还有办法解决：比如有but、however的使用便知作用小学数学教学论文的相反，NMET2008上海卷：People think children should play sports.sports are fun,and children keep healthy while playing with others.However,playing sports can he 50 eeffects on children.
A. restrictive B. negative C. active D. instructive
句中however表前后比较：体育运动有趣，让孩子保持健康的，也对孩子产生“负面”作用，故选B。
在平时学习中积累。句子和句子之间联系的连接词：表并列：and ,too,what’ore,in addition,as well as等；表因果：because,since,so that,there for,as a result等；表转折或比较：while,however,on one hand,on the other hand等；表总结：all in all ,in a word,in conclusion等。

三、代入全文，查补疏漏

这要学生对上下文一致性及时态，语态，单复数，语法等是代入复核。这时的情感体悟就能大展拳脚——即对文章深层作用小学数学教学论文的理解，来驾驭全文，选出最佳答案，在《学英报》高二下（24）期报纸测试题：文中儿子以人称叙述他在一次事故中失去了一只眼，母亲为了让他健康成长，把的眼睛移植给他，但不知实情的他却因一只眼的母亲而感到耻辱，并不断伤害母亲，一天他对母亲说“why don’tyou just die?”，That night I heard mom crying quiety.Because of what I had said to her,something was 42 me，Even so,I hated her. I studied really hard,I got admitted to seoul National University.Later I was living happily as a succesul man.I liked it because it was a place that didn’t remind me of my mom.Then someone unexpected came to see me ----my mother,still with her one eye .
I asked her,”who are you? I don’t know you!” my mother quietly answered,”oh,I may he got the wrong address.” And then she disappeared.she didn’t 51 me
42 A. Forcing B. up setting C. stoppingD. blaming
51 A. acceptB. exposeC. recognizeD. forget
80%的同学判断42题为D（指责、责备），我便引导学生以主人公的处境去想，而的想法，下提到他仍恨母亲，他要成功，并且在成功后，仍把找上门的母亲当作陌生人拒之门外，并为自以为母亲未认出（51.C认出，而揭露）他而庆幸，所以判断出他并未心生愧疚，有些不安，而非责备！同学们频频点头，我知道这次的情感领悟是成功的！
其实，情感领悟对文章的深层理解，浮于表面和只顾的感受和理解。近些年夹叙夹议文章的频繁出现，响应新课改的号召，我在平时的教学中对学生人文、社会常识的教授，多阅读《读者》、《心灵鸡汤》之类等有情感色彩和人生启迪的，做到不光光是背单词、做阅读，还应是心灵的净化、文化的沟通、文明的传递，让学生懂得享受完形，享受阅读，乃至享受英语学习！