实验,化学,新课程理念下初中化学实验教学反思

一、初中化学实验教学的目前状况及反思

中学化学实验中大为演示实验，演示实验又以验证性实验为主。实验教学的常用方式是:实验前教师明确讲清有关的知识点,将实验案例和事项明确地教给学生,再演示实验。然后把实验现象、结果与所讲授的新知识作对应比较,由教师或学生作总结。
以培养学生综合能力的角度看,长期、单一地选用实验教学方式显然是极不妥当的。美国著名教育家杜威，这样的教学方式是与人的实际思维相悖的,它使人的创造进展,而只能使人的头脑仓库。情形与我国推行的教育课程革新初中英语教学论文的思路背道而驰,更不素质教育的要求。化学新课标在教育中把知识与技能、与策略教学论文、情感态度与价值观三分列出来,强调教育的目的是多元的,单一的知识传授,只重结果,也不单一智力的培养。根本性的变化,对培养新时期具有良好素质和竞争力的新一代具有的作用小学数学教学论文。

二、 培养实验教学化学科学素质

在教育中,化学科学知识是学生认识世界、面向生活和自身进展缺少的知识,这些知识涉及面广,但难度适中或倾向简单。化学实验教学既于激发学生的学习兴趣,也于学生形成,化学知识,,也于培养观察能力,比较熟悉的实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。在实验教学中应一些:
,在选择演示实验时,应以教学重、难点为,以直观、简单、安全、可靠为条件,以规范操保障,以学生实验技能和科学态度及化学知识为目的。如在氧化汞分子分解示意图浅析提示原子这一,若演示一下氧化汞受热分解的实验,便于学生以直观事实为浅析理由,以而形成原子这一。
,学生实验和简单实验设计及实验习题是学生实验技能形成的很好途径。如学完氧气有关知识后，让学生总结鉴别氧气的策略教学论文。学生列出策略教学论文:①带火星的木条，②燃着的木条，③点燃的硫，等。此时,可引导学生浅析:策略教学论文③不用,硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体,污染空气,对人体有害。①、②论述上都用,但①比②更简单、方便,,策略教学论文①为最佳。提醒学生,鉴别几种气体,通常用策略教学论文②。
,学生实验规范化也很。对学生的错误操作,应给予及时纠正,以防止学生形成错误操作的习惯。,对学生的规范操作严格要求。是学生学习实验操作时,应学生按规范操作多练习几次，监督,纠错。教师还要浅析学生发生错误的根源,以便“对症下药”。

三、激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的性和积极性

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小、好奇心强,化学学习的动机是以好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使“短暂”的兴趣稳定地保持并得以进展,以而提高学习化学的性和积极性。我在教学中抓三点:

1.强化演示实验教学

课堂教学演示实验,最能调动学生的情绪,激发学习的兴趣和求知欲。人教版新教材义务教育新大纲规定的31项演示实验内容,在各章节安排了85个课堂演示实验。这些实验有的是对化学、原理的阐述,有的是对元素化合物知识的浅析、验证,有的则属于实验操作技能。

2.开发家庭小实验

新教材配合教学内容,共设置了13个家庭小实验。教学实践,家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外,它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到作用。

3.开展形式多样的课外实验活动

组织化学兴趣小组是开展课外活动的很好方式,兴趣小组活动除了举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外,还以做化学趣味实验、制作实验教具、组织参观、社会调查等多种形式展开。

四、加大实验教学革新初中英语教学论文的力度,培养学生的革新能力

1.增强实验的探究性

改验证实验为探究实验，让学生参与实验探究。实验在培养学生的革新思维，有其得天独厚的条件，教学中和引导学生独立深思小学英语教学论文，勇于的见解，发挥每个学生创造性的潜在能力。每个理由的及整个教学，都是再现式思维和创造思维有机，尽可能的把教学设计成理由─浅析理由─解决理由的创造方式，营造“情感共鸣沟通，信息反馈畅通，思维流畅，创造精神涌动”的最佳意境。

2.设计联系实际的实验

为了使学生用化学知识理解和解释身边的现象,在条件允许的情况下应尽量增加贴近生活和社会实际的实验。

3.运用现代多媒体技术辅助实验教学

多媒体技术能为化学教学多彩、生动直观的教学情境。运用多媒体技术以学生学习为中心,培养学生的自学能力,培养学生适应信息化社会的信息、选择、处理的能力及人际交往的能力。