创新思维,学生,浅谈小学数学教学中学生革新思维培养

【摘 要】小学素质教育全面推行，它要求以“革新精神和实践能力培养”为核心，以提高全民综合素质为目的素质教育，迫切在数学教学中，把革新意识带入课堂，激发学生的革新精神，培养学生的革新思维。数学的内容特点决定了它是培养学生革新精神和革新能力的渠道。革新思维是革新能力的核心，如何培养学生的革新思维，是素质教育小学数学教学的课题，就数学课堂教学谈了一些培养学生革新思维的做法。
【词】小学数学；教学；革新思维
培养学生的革新能力是小学数学教学素质教育的，在新的课程革新初中英语教学论文形势下，小学数学教学的任务。在实际数学教学中，每节课、每个教学不同的内容，选择恰当的教学策略教学论文，在教学知识，训练技艺的，学生的看、想、说、做等，训练和培养学生的革新思维。

一、激发学生产生革新思维的动机

动机是在或的引导下，激发和维持个体活动的内在心理或内部动力。动机是内部心理，观察，任务选择、努力、活动的坚持性和言语表示等推断。动机有，引导个体的方向，并且原动力。动机要求活动，活动促使个体达到的。，激发学生革新思维的动机是培养其革新思维能力的因素。教师如何才能激发学生革新思维动机呢?这就要求教师在教学中发挥主导作用。学生心理特点，教师有意识地挖掘教材知识因素，以学生自身的生活出发，使其明确知识的价值，以而产生革新思维的动机。学生的学习动机被激发了，自然会全身心地到后面的教学活动之中。，创设思维情境，激发学生的思维动机，是对其思维训练的。

二、在探究性理由中，培养学生的革新思维

教学是不断理由，浅析解决理由的动态。学生的革新思维能力是由遇到要解决的理由而发的。探究性理由诱发学习的动机，启迪思维，激发学生的革新思维能力。教师探究性理由的，引导学生不断新的理由并予以解决，以而培养革新思维。美国教育学专家斯特林：“提问是教师推动初中语文教学论文学生思维，评价教学效果以推动学生预期的制约小学语文教学论文手段。”而最精湛的教育艺术，遵循的最高准则学生理由，教师在精心设计理由的，要有意识地启发引导学生理由，使教师想提的理由让学生来。学生在创造的接理由中，培养了革新思维，能力提高。但，在课堂里，对学生有作用小学数学教学论文的有性的理由学生的探究活动。，在备课时确立课堂探究性理由，要把握好理由的深浅和价值。理由过于浅显，探究价值；探究价值的理由，才能推动初中语文教学论文学生的思维进展。理由又偏难，可行性，把它称为“跳一跳，摘桃子。”桃子伸手可及，又怎么跳也摘不到。，理由要贴近生活，联系生活现象，这样所确立的理由既能学生的情感，又能培养学生运用所学的知识解决理由的能力。

三、在创设的理由情景中，培养学生的革新思维

通常数学课例题习题，按题目的条件、要求，深思小学英语教学论文论证和求解。但有时题目的也可能有其深刻的背景。理由情境具有强烈的吸引力，能激发学生学习的，引发学生革新思维。，教师在教学活动中应有意识地创设理由情境，激发学生探讨事物的愿望，引导体验解决理由的愉快，推动初中语文教学论文创造思维的发挥。创设情境，对实际理由的讨论浅析，揭示了理由本质，抽象出数学联系。这样做既培养了能力，学生的认识又远远超出书本，这正是革新思维的结果。

四、在归纳与演绎中，培养学生的革新思维

教材是由知识的结构、课程的标准编写的，但知识之间有着着深刻的联系。在复习中，归纳旧知识，形成新知识的，这本身就着学生对知识理解的创造思维能力。
在课本每章学习，可引导学生每章后面的对知识归纳整理。深思小学英语教学论文方向不同，相同的知识可能整理出不同的知识线索来。但每归纳整理的也学生的创造。在归纳旧知识，形成新知识的，学生对所学的知识有更深的认识，也能对所学的知识辨证的深思小学英语教学论文。在知识的演绎中，学生以角度去探讨理由，常常能进发创造的火花，产生创造性见解。

五、教学，培养学生的革新思维

数学是数学的“基石”，是学生系统的数学知识的源泉、数学课堂教学的根本任务在向学生传授知识，更的是优化学生的思维品质，加强学生思维能力的培养。
展示的形成来培养学生的革新思维。的形成是，展示的形成，才能激发学生求知，才能使学生沉浸在对新知识的期盼、探求的情境中，在数学课堂教学中引导学生对个别事物观察和浅析，一般规律，培养学生的革新思维。还类比的内涵外延，培养学生的革新思维。的外延指的是的的和，它具有扩缩性，在教学中若能以不同的角度全方位地类比、联想，扩大的外延，就能使学生掌握间的区别和联系，让新学知识巩固。这样的教学，可启发学生深思小学英语教学论文、联想、类比、理解内容，拓宽解题视野，完善了学生的认知结构，还培养了学生创造性思维能力，优化了学生的思维品质。
革新思维的培养远远不止上面提到的这些策略教学论文，以论述上来讲，培养革新思维的策略教学论文是无限的，只要教师在教学中肯多下心思，就时时可找到并把握住培养学生革新思维的契机，达到培养学生革新思维的目的。
文献：
唐瑞芬.数学教学论述选讲[M].上海：上海教育出版社，2001
邵绍来.挖掘课本素材，培养革新思维[J].小学教研（数学），2003（1），5－7
[3]金平.教学，加强学生思维能力的培养[J].小学教研（数学），2002（6），8－10