学生,谈数学教学中学生革新思维和实践能力培养

更新时间:2024-02-17 点赞:14670 浏览:59597 作者:用户投稿原创标记本站原创

革新意识和实践能力是综合素质,它长期的培养训练。数学学科,思维体操学科,是培养学生革新意识和实践能力的一门学科。,如何数学学科的先天特点来培养学生的革新意识和实践能力是我深思小学英语教学论文探讨的方向。
一、创造性地使用教材。教材是学生学习新知识的载体,“圣经”。学情的不同,学生的不同,要求教师在“革新学习”的课堂上实际情况“肢解”、重组教材,创造性地使用教材。教师应本班学生接受能力,对教材的有关内容、编排,有目的、有性的调整、改造,补充与学生联系密切的内容,用活教材,创设适合于学生“革新学习”的情境,这样才能使学生在课堂上老师的引导展开积极的思维活动,既理由,又能积极想办法解决理由。
二、革新初中英语教学论文传统的教学方式。传统的教学方式强调教师讲清楚、讲明白,一味追求把理由讲得头头是道。,,在这样的教育下,学生的创造性思维在逐渐地泯灭。,在新课程革新初中英语教学论文下,教师要转变思路,由传授知识的教学观向培养学生学会学习的教学观转变,要以怎样“讲明白”,转变到怎样“创设情景、深思小学英语教学论文素材”上,让学生的探讨,在不断的顿悟中琢磨到深思小学英语教学论文理由的策略教学论文,享受到探讨理由的快乐。
:刚观摩的数学课“圆柱体的认识”,韩老师了原来的教学方式,受原教材排列的束缚,采取“出示实物整体感知——动手制作创设情境——实践体验汇报交流——系统整理知识升华”,看、量、做、思、说、评、议等方式,激发眼、脑、手、耳、口等多种器官并用,不但使学生掌握了圆柱体底面周长与侧面长和圆柱高的联系,对后面的学习圆柱体的侧面积计算起到了水到渠成、事半功倍的作用。教师教学观的变化课堂教学形式的变化,以个人、小组、班级多种方式的形式,构建的师生之间平等、合作的课堂氛围,使师生完全平等的伙伴联系之中,为学生探讨、革新创设了良好的学习平台。
三、加强学法指导,培养学生革新思维。教育家叶圣陶先生提倡启发式、讨论式教学,主张培养学生的革新精神和实践能力,了“教是为了达到不教”的精辟名言。他说:“教学,教学,‘教’学生‘学’,把现成的知识教给学生,把学习的策略教学论文教给学生,学生就受用一辈子。”,让学生掌握策略教学论文比掌握知识更。,数学课堂的学法设计要紧紧围绕“使学生学会学习和创造”中心。对于某项教学内容,教师应着重深思小学英语教学论文学生会感兴趣吗?怎样做才感兴趣?会更多的理由吗?怎样做才使不断克服困难解决理由?这一内容的学习,学会了或巩固了深思小学英语教学论文解决理由的策略教学论文?
:在教学“长方体的认识”时,我先让学生观察感知,建立长方体面、棱、顶点等,然后明确的观察任务:“长方体有面、几条棱、顶点?面、棱、顶点各有特点?”接着就放手让学生小组学习,用准备的,制作长方体模型,让在中,感悟长方体的棱和面,顶点的构成;在上,组织学生对模型观察探讨,然后以小组为单位填写观察,组织学生讨论归纳长方体的特点。这样,学生既学到了知识,又掌握了的策略教学论文,在情趣中提高了理由,探究理由和解决理由的能力。
四、革新初中英语教学论文练习设计,进展学生革新能力。练习是数学教学中学生实践的形式,是形成能力的手段。它除了运用巩固所学知识以外,还起着训练思维、进展能力等的作用。,教师应素质教育和培养革新思维能力的目的任务要求,设计具有拓展性、开放性、探讨性的练习,使学生在掌握知识、形成技能的上,进展革新思维能力。列举几种策略教学论文:
1.开放性练习能锻炼学生的发散思维。如“长方体的体积是36立方厘米,它的长、宽、高各是多少厘米?”;“用多种策略教学论文比较两个分数大小”等等。
2.操作性练习。指学生在解题中动脑、动手,折合、摆拼、剪贴、画量等操作活动中规律,培养学生革新思维能力。
如:学生在学习了“圆柱体的认识”后,韩老师安排学生动手操作,探讨圆柱体的侧面积到底是图形?学生操作后可如下:如沿着圆柱体的高展开可得一长方形;如斜面展开可得一平行四边形;如撕裂展开可得无数个任意图形。这样做拓展了学生思维空间。
3.数学实践活动。实验的和培养革新素质人才的要求,还可在学生当中安排数学实践活动练习。实践活动练习学生已有的数学知识和生活经验,使活动具有的科学性、趣味性、深思小学英语教学论文性和可操作性。
:学习了“多边形的面积计算”后,组织学生到操场、自家菜园去实际测量并计算出面积;学习了“圆锥的体积”后,让学生测量并计算沙堆的体积与重量;学习了“比例”的知识后,让学生测量学校的旗杆、大树的;学习了“统计表”后,安排学生课余时间几家商店的商品或乡镇企业近年来的产值和利润情况,制成折线统计图,并让学生制成的统计图,实际理由,找出解决这些理由的办法……
这样,学生在实践活动中学数学、在现实生活中学数学,了数学知识,拓展了思路,增强了革新意识和实践能力。
(作者单位:广东广州市番禺区九石中心小学)
(责任编校:扬子)


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