学生,略谈小学数学教学中学生素质培养

更新时间:2024-01-29 点赞:21478 浏览:95331 作者:用户投稿原创标记本站原创

当今社会,人才的重要以及人才的需求已经成为全社会十分关注的不足。人才来源于教育,人才的成功必须以小培养,这是一个既简单又深刻的道理。小学数学作为基础教育的一门重要学科,必须推行和实施素质教育,使学生以小受到良好的教育。那么,怎样在小学数学教学中全面提高学生的素质呢?

一、着重提高学生的思想素质

思想教育是教师育人最重要的环节。思想意识决定了人的行为。历代仁人志士无不具有崇高的思想境界:岳飞的“精忠报国”;鲁迅的“横眉冷对教学论文千夫指,俯首甘当孺子牛”;雷锋的“把有限的生命投入到无限的为人民服务中。”这种为国为民的献身精神不仅对历史的进展做出了臣大的贡献,而且鼓舞着千千万万的后人为推动社会的进步而奋斗不息。因此,教育学生以小树立有理想、有道德、有文化、守纪律的崇高思想,是激发学生自觉学习,力求上进,好好做人的有效动力。我们的经济建设日新月异,高科技的进展迅猛惊人,向学生介绍一下“神舟”7号飞船的成功发射并准确无误地返回地面,就使学生的精神大为振奋,注意力空前的集中,经常对学生进行热爱祖国、热爱科学的教育,使学生认识未来的世界将是高科技竞争的世界,有利于激发学生学习数学的兴趣,推动学生思想素质的提高。

二、注重提高学生的智力素质

我们的教学目的,不仅仅是让学生长知识,更重要的是增加智力,提高能力,培养大批的合格的优秀人才,联系到下一世纪的科技进步和人类的进展。因此,我们在数学教学中必须注重智力方面的培养,使学生的智力素质得到提高。
教学是探讨数量联系和空间观念的一门学科。在传教学知识的过程中,要使学生掌握基础知识和基本技能,教师必须树立整体意识,注重探讨学生的学习潜能,使学生经过努力能够克服学习汉语言论文中的障碍,由浅人深,由易到难,让学生在磨炼中思维得到进展。例如小红买了3本练习本,每本0.36元;还买了3本生字本,每本0.32元。小红共花了多少元?这种不足与学生的实际生活最贴近,为了使学生掌握好这种数量联系,可以创设这样的不足情境,先对学生说:“请一位同学帮教师买点东西,看谁能完成好任务。”教师边说边板书:买5本练习本,每本0.35元,该带多少元?这时学生情绪上来了,大家都动脑筋,想快点说出该带多少钱,争着为老师办事情。这种情形让学生如身临其境,教师再启发引导,使学生对不足的数量联系有较深的印象。

三、重视培养学生良好的心理素质

美国心理学家罗斯杰认为:人的先天潜能是无比优秀的,后天的教育就是创造一种适宜的环境和条件使之得以实现。实践证明,给学生创设成功的机会,体验成功的愉悦,就能大大地提高他们的学习兴趣。因此,在数学教学中,对不同学生应该提出不同的目标,力求使全体学生的学习都能获得成功。
意志是人自觉地确定目的并支配行动以实现预定目标的心理过程。意志在困难中得到体现,并在克服困难中得到了磨炼。在数学教学中,我们应精心设计教学情境,激发学生的学习兴趣,促使他们在克服学习困难中,磨炼坚强的意志。如教学梯形面积公式的推导,可以让学生剪出两个颜色不同的完全一样的梯形,并标出梯形的上底、下底、高。然后将其中一个倒过来与另一个梯形拼成平行四边形,让学生观察拼成后的平行四边形与原梯形的联系;梯形的上下底组成平行四边形的底,高是原梯形的高。平行四边形的面积=底×高,所以两个梯形的面积=(上底+下底)×高÷2。这样让学生动脑、动手、动口,有利于磨炼学生的意志,提高学生的心理素质。
总之,我们必须以观念上、意识上树立起全面提高学生素质的思想,不断改善教育策略,使学生能主动参与,积极探讨,形成良好的心理状态,才能推动学生心身素质的全面进展。


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