学生,习惯,浅谈“‘六模块’建构式课堂”中学生学习习惯培养

“‘六模块’建构式课堂”是指老师课程标准和学生实际，确定适宜的教学，围绕教学系统把握教材和整合其他教学资源，灵活选择运用自觉质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用六模块，建构推动初中语文教学论文自主学习，学生知识、能力与情感协同进展的课程。学习习惯在“‘六模块’建构式课堂”的教学理念中更具有作用小学数学教学论文，由数学学科的特点所决定的。六模块的教学培养学生自主学习的良好习惯，学生良好的学习习惯也会推动初中语文教学论文其数学学习。在小学低段数学教学中，我以来培养学生良好的学习习惯。

一、培养学生认真倾听的习惯

低段的学生的特点是活泼好动，为了让学生上课专心听讲，我强调学生们在课堂上的坐姿，一二年级的学生上课坐不住，爱做小动作，力不。我在课堂中这样指导学生：(1)在课堂上表扬坐得端正的孩子，坐姿有进步的孩子，树立正面，让起到榜样的作用。(2)做游戏的方式来孩子们的力。低年级的学生经常没听清老师的提问也会举手说出的想法，老师要提醒他听讲，学生回答理由的勇气。低段学生毕竟还小，要使学生听懂老师的要求，要选取与学生生活密切联系的素材。，教学“数一数”时，主题图与学生息息，学生对于老师的要求：观察图上是地方?有些?数出图中人或各类物体的数量等理由理解就更了。

二、培养学生认真阅读的习惯

阅读是学生解决理由中最的，在教学中，我以这培养学生的阅读能力。(1)让学生把题目读完整。在我讲授解决理由时，转变初中数学教学论文教师亲自读题目的习惯，让学生齐读一名学生读题，并运用简短的词语表达复杂而抽象的数量联系。弄清数量联系后，再请选择合适的策略教学论文解答。(2)找出理由词。在解题中，词起了的作用。学生在解题的中到某个字的有着，把本该错的题目做错了，所以我在让孩子们读题时，常常要求孩子们圈出题词，使其养成认真、细心的阅读习惯。(3)对于表格、情境图式解决理由，让学生学会用语言将其叙述出来。对于开放题，题目可能是以图表的形式出现的，要求学生以中找出有价值的数学信息，这同样也要建立在的数学阅读之上。我就像语文教学那样让学生用的话把意思表达出来，这样学生的理解能力提高了，表达能力也了锻炼。

三、培养学生独立深思小学英语教学论文的习惯

数学是思维的体操，离开了深思小学英语教学论文就谈不上学习数学。所以，在教学中，要调动学生学习的积极性，做到勤于深思小学英语教学论文、深思小学英语教学论文、乐于深思小学英语教学论文，逐步养成其独立深思小学英语教学论文的习惯。教学中要做到：(1)要教会学生上课时边听、边看、边想、边记的习惯。上课时眼睛要盯着老师，思路跟着老师走，积极深思小学英语教学论文理由，勇敢地举手回答理由。学生的思维应和老师的思维达到心领神会的境界，老师的每话、每动作，学生都能意会。学生静心地深思小学英语教学论文，才能把知识脉络梳理清晰，掌握它。(2)还要培养学生以多个角度深思小学英语教学论文和解决理由的习惯。培养思维的多向性和灵活性，如一题多解、一题多变、猜想、联想、推理、试验等活动。(3)培养学生思维的系统性和联系性。在学习的中，遇到用同知识点解决或用同思维方式解决的题目，教师都要引导学生把它们联系，比较，以加深对题目的理解，提高解决理由的能力。

四、培养学生预习功课的习惯

《数学课程标准》中：要让学生带着理由、带着的思想、的思维数学课堂。对于学生的数学学习的作用。培养小学生的数学预习能力急于求成，要遵循循序渐进的原则。在初始阶段以培养学生预习习惯为切入点，我是策略教学论文：(1)通读数学内容，内容。对内容多的知识要分出层次阅读，并将词语画上记号。(2)精心设疑，引导学生深入理解教材。课本的情境图让学生观察，以不同角度深思小学英语教学论文理由，想出解决理由的办法。(3)大胆尝试解答例题来深思小学英语教学论文理由。在小学数学课本中有一的内容是以解决理由的形式出现的，不指导学生怎样预习这样的内容，就有可能造成学生读完题后看答案的现象。教师指导学生先将课本上的解答策略教学论文遮住，尝试解答。然后再与课本上的策略教学论文对照。这样学生独立深思小学英语教学论文的，就更加深了对数学知识的理解。
心理学巨匠威廉·詹姆士说过：“播下，收获习惯；播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”习惯对人的影响是深远的，养成良好的学习习惯，才能提升学生自身的素质，但学生好的学习的习惯一朝一夕养成的，它是长期的。老师长期地、督促和指导。在平时的教学中，只要教师在“‘六模块’建构式课堂”的背景下，适时引导，就能使学生逐步养成良好的学习习惯。