写作,学生,让学生爱上写作

素质教育的深入和新课程革新初中英语教学论文的推进，培养学生的交际能力在初中英语教学中显得越来越。写作语言书面交际的方式，它是语言学习的技能。写作培养学生观察深思小学英语教学论文、浅析总结和书面表达的能力，提高学生运用语言笔头交际和解决实际理由的能力。那么如何才能地提高学生的写作，让学生愿意写作、乐于写作、写作呢？

一、激发学生学习英语的兴趣，勾起学生想写作的

现行的新教材《牛津初中英语》，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，极易激起学生的学习兴趣。教师教材的特点，激发的好奇心和求知欲，勾起学生想写作的。7B Unit 6 Pets， 这一单元是围绕宠物而展开的话题，比较接近学生生活实际。每个学生都喜欢小动物，数家庭养有宠物。学完这一单元后，在全班范围内举行以“My pet”为题的作文小竞赛，极大地激发了学生的写作热情，有的学生把宠物的照片贴到作文上，制成海报的形式，收到了极好的效果。既激发了学生写作的兴趣，也降低了写作的难度，让学生有内容可写。

二、加强平时积累，夯实语言知识，为语篇写作奠定良好的。

“万丈高楼平地起”，提高写作，以抓起，扎实的语言功是写作的。“字—词—句—章”是学习语言的一般规律。字、词即词汇，是书面表达的。平时教学中，教师要在词汇上狠下功夫，坚持定期的听写和默写词汇，要求学生循环记忆词汇，并且对于常见的词汇能熟练地运用。句子是词汇与文章之间的桥梁和纽带。写出的文章中完整的句子，词汇的罗列，那将是一盘散沙，毫无作用小学数学教学论文。学生在平时要加强句子的积累，摘抄、记忆佳句和句型，并能做到举一反三，学以致用。当然写出语义完整、结构正确的句子离不开语法。在语法教学中，要让学生理解句子的结构，英汉表达的差别，逐步培养学生用英语表达的思维习惯。

三、阅读教学，加强写作策略教学论文和技艺的指导，以读到写的过渡。

在平时的教学中要抓住课堂，教材的阅读，对学生形式多样的写作训练和指导，如仿写、缩写、续写和改写等。阅读和写作相，既于夯实学生的语言功，培养英语语感，对于提高学生的写作也会达到事半功倍的效果。
实际上，初中英语写作并作用小学数学教学论文上的写作，以模仿为主的模仿性写作，学生掌握写作的体裁和内容，性强，有法可循，降低学生写作的难度。在模仿的上，训练学生遣词造句、组句成篇的能力，训练学生写作的思维能力。所以初中英语写作教学指导的应放在仿写上，提高初中学生写作能力的途径。现行的教材贴近生活实际，实用性。让学生仿写体裁的短文，学生借鉴，感知写作，其写作能力也会逐渐提高。在学习范文时，教师要学生掌握的语言知识和句型，还要引导学生浅析文章的写作思路和内容。学生对文章的写作思路及内容的模仿，会逐渐掌握审题、列提纲等技艺，为的写作打下良好的。如7A Unit 3 Reading ( Getting ready for Halloween) ，这篇短文以信的形式向描述了西方的节日Halloween。学完这篇短文后，让学生以Millie的口气给Wendy回信，传统的节日，如春节、中秋节、端午节等。学生既模仿书信的格式，也模仿描写节日的思路和内容。这样学生做到思路清晰、条理清楚、有话可说，写也得心应手。既降低了写作难度，又增强了学生的写作信心。
缩写提高学生书面表达能力的途径。对于教材的阅读，让学生在分清内容的主次上，抓住要点或句子，删去次要细节，对文章性地缩写，既加深对原文的理解，巩固阅读的成果，也培养学生的组织能力、能力和书面表达能力。在仿作和缩写的上，阅读体裁的不同，还穿插改写和续写，对于训练学生的思维能力，提高书面表达能力，也会异曲同工的效果。

四、贯彻听、说、读、写相的原则，推动初中语文教学论文学生写作能力的提高。

写作是学生综合语言运用能力的。听、说、读、写是影响、作用的有机统一体。在平时的教学中，坚持读与写、听与写、说与写相的原则，把写作贯穿于教学的始终，启发并引导学生逐渐提高的写作。在教学故事性较强的课文时，先组织学生听原文，呈现要求学生理解的理由。然后讨论和问答活动，要求学生说出句、主题句或全文大意。在说的上，再让学生写出的内容，组合成一篇通顺的短文。

五、坚持让学生多练笔，培养学生养成良好的写作习惯。

1.Practice makes perfect.在平时的教学中，多给学生创造练笔的机会。教材，多设计联系实际、贴近生活的话题，既激发学生写作的兴趣，让学生有话可说，还能增强学生的写作信心，让学生的写作能力和技艺的锻炼和逐步的提高。

2.培养学生自改、互改作文的好习惯。

每一篇文章教师都全批全改，既费时费力，效果又不佳。在平时培养学生自改、互改的习惯，每写完一篇短文后，学生可先检查修改，检查常见的简单错误。然后同学之间再交换互改，这样既让学生之间学习，取长补短，还推动初中语文教学论文和合作，提高写作。
写作能力的培养和提高一朝一夕的事情，它是量的积累。它有的写作实践和师生长期的努力。学生在扎实的语言上，掌握正确的写作策略教学论文和技艺，养成良好的写作习惯，坚持多听、多读、多说、多写，才能写出切中题意、文理通顺、用词恰当、语言准确、结构严谨、内容、立意新颖的好文章。