高中化学教学中培养学生自主学习能力实验探讨

本文从社会发展对人才的需要、新的基础教育课程改革的理念和传统教学的不足出发，针对高中学生自主学习能力问题，运用现代教育学、心理学理论，在高中化学教学中进行了为期一个学期的自主学习能力培养实验研究。本实验主要从培养自主学习意识，创设自主学习环境，指导自主学习方法，引导自主反馈调节，养成自主学习习惯几方面来提高学生自主学习能力。本研究通过对实验前后学生学习行为观察、学生自主学习体验及对实验班与对照班实验前后成绩比较来进行评价。结果说明自主学习能培养学生的自主意识，充分调动学生的学习积极性，转变学生的学习方式，提高化学学习成绩，并为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。【关键词】：高中化学教学自主学习能力实验研究
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-61问题的提出6-82本研究的理论基础8-112.1自主学习的理论基础8-92.2自主学习的界定9-112.3本研究的目的、假设、途径及预期结果113实验研究11-253.1时间安排11-123.2实验对象和实验教学内容123.3实验前测12-133.4自主学习实验13-223.4.1培养学生自主学习意识13-153.4.2创设学生自主学习环境15-173.4.3指导学生自主学习的方法17-193.4.4引导学生自主反馈调节193.4.5培养学生自主学习习惯19-223.5实验结果及分析22-254讨论25-27参考文献27-30附表一30-31附表二31-33致谢33