高中历史教学中培养学生自主学习能力探析

随着社会的发展,对个体的自主学习能力的要求越来越高,自主学习能力也越来越受到重视,学会自主学习成为社会发展的迫切要求。自主学习是新一轮高中历史课程改革倡导的新型学习方式之一。历史学科作为基础学科之一,在促进学生学会自主学习方面承担着不可推卸的责任。新课改的核心就是要改变旧有的单一的接受式学习模式,它旨在倡导学生主动介入、乐于探究、合作交流的新型学习模式,要求教师更新教育观念、学生转变学习方式,发挥学生的主体性、能动性、独立性,把学习的主动权交给学生等等。所以,作为中学一线的历史教师,对本课题的研究一方面是为了积极介入到新课程改革的实践中去,更重要的是希望在基础教育阶段培养出主动学习、勇于创新、敢于质疑的创造型人才,实现历史课程的育人功能。为此,本文从学生自主学习能力的相关理论、调查学生自主学习能力现状、培养学生自主学习能力的策略等方面对高中历史教学培养学生自主学习能力作一探析。【关键词】：高中历史教学自主学习培养自主学习能力
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-7序言7-8第一章学生自主学习能力的研究综述和相关理论8-11一、学生自主学习能力的研究综述8二、学生自主学习能力相关概念的界定8-9三、学生自主学习能力的相关理论概述9-11第二章高中历史学科学生自主学习能力培养的必要性和可能性11-15一、学生自主学习能力培养的必要性11-13二、学生自主学习能力培养的可能性13-15第三章高中历史学科学生自主学习能力现状的调查研究15-18一、调查研究过程15二、问卷调查的结果及分析15-17三、小结17-18第四章高中历史学科培养学生自主学习能力策略探析18-28一、转变传统观念,使学生勇于自主学习18-20二、激发学习兴趣,使学生乐于自主学习20-22三、营造课堂氛围,使学生敢于自主学习22-23四、培养问题意识,使学生善于自主学习23-25五、指导学习方法,使学生精于自主学习25-28第五章高中历史学科培养学生自主学习能力的个案研究28-32第六章高中历史学科培养学生自主学习能力的评价32-34结论34-35注释35-36参考文献36-37附录37-41致谢41