在高中化学教学中培养学生自主学习能力对策探讨

更新时间:2024-01-06 点赞:27593 浏览:122748 作者:用户投稿原创标记本站原创

自主学习,是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。自主学习能力是学习者指导和控制自己学习的能力。此研究的主要目标是根据化学学科特点,挖掘化学学科知识的内在联系,着眼于学生未来的发展,探索出一套适合我校实际的培养学生自主学习能力的策略,使学生增强自主意识、转变学习方式、提高学习能力,达到提高学习成绩、促进终身发展的目的。具体实施策略是:课前:指导学生预习。课上:在教师的指导下,让学生高度介入课堂活动,自主、合作完成教学内容;教师渗透学习策略,学生先在榜样的作用下进行模仿,进而达到自主选择。课后:学生根据自身的学习状况,自主确定学习内容、选择学习方法、保证学习时间、控制学习环境、评价学习结果、调整学习策略。教学实践表明,该策略能使学生的自主学习意识增强,自主学习能力增强,学习成绩有明显提高。【关键词】:自主自主学习自主学习能力培养策略
【论文提纲】:中文摘要31问题的提出3-61.1问题提出的背景3-51.1.1当前教育改革的需求3-41.1.2学生自身发展的需要4-51.1.3社会发展的需要51.2研究的理论基础5-61.2.1以人本主义理论为基础51.2.2以建构主义学习理论为基础5-62国内外研究现状6-92.1国外文献综述6-92.2国内文献综述93主要概念界定9-103.1什么是自主学习9-103.2什么是自主学习能力104研究的主要目标105实验研究的步骤和具体策略10-285.1选择实验班和对比班105.2前测10-135.2.1统计上学期期末考试10-115.2.2开学第一节课,在实验班对学生的暑假生活进行调查115.2.3开学一周后,对学生自主学习状况进行调查11-135.2.4教师课堂教学中培养学生自主学习能力情况进行调查135.3培养学生自主学习能力的具体策略13-285.3.1增强学生的自主意识13-155.3.2注重学习习惯的养成,是培养学生自主学习能力的保障15-175.3.3引导学生高度介入的课堂教学,提高学生学习的自主性17-235.3.4指导学生课外自主学习23-286实验结果与分析28-316.1学习习惯的养成情况286.2学生自主学习情况28-317结论31-32Abstract32-33参考文献33-36
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