新课程理念下高中物理课堂合作学习教学对策探讨

目前绝大多数教师对合作学习的熟悉还停留在培养学生的团队精神与合作能力的层面上,这是远远不够的,我们还要从如何改善学生认知的角度来解决合作学习中的问题,才能够更好地提高高中物理课堂合作学习的有效性。本文以新课程理念和合作学习理论为指导,通过对当前高中物理合作学习的状况进行调查,剖析了新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学特征,提出了新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略。本研究的目的旨在提出在合作学习中提高和改善学生的认知的教学策略,希望能够对合作学习在高中物理课堂教学中效益的提高有所帮助。文章共分为六个部分:第一章是绪言,包括课题研究的背景和意义、研究内容和方法;第二章是新课程理念与合作学习,包括新课程理念解读、合作学习的理论综述、新课程理念与合作学习;第三章是新课程理念下高中物理课堂合作学习现状调研,包括调查情况概述、调查内容和调查的主要结论;第四章是新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学特征,包括新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学要素、教学程序、教学案例;第五章是新课程理念下高中物理合作学习的教学策略,本着提高学生认知能力和认知效果的目的提出了五项教学策略;第六章是结束语。【关键词】：新课程理念物理课堂教学合作学习教学策略
【论文提纲】：摘要8-9ABSTRACT9-10第一章绪论10-13一、选题背景10二、选题意义10-11三、研究内容和研究方法11-13第二章新课程理念与合作学习13-23一、新课程理念解读13-16二、合作学习理论综述16-21三、新课程理念与合作学习21-23第三章新课程理念下高中物理课堂合作学习现状调研23-33一、调查情况概述23二、调查内容23-30三、调查的主要结论30-33第四章新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学特征33-44一、新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学要素33-36二、新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学程序36-39三、新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学案例39-44第五章新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略44-51一、激发学生合作学习热情，鼓励学生主动介入的教学策略44-45二、在情景中思疑、质疑的教学策略45三、在思索中明晰思维路线的教学策略45-47四、在协作中激活探究灵感的教学策略47-49五、在交流中实现意义建构的教学策略49-51第六章结束语51-52参考文献52-54致谢54-55附录55-56