有关于合作学习新课程理念下高中物理课堂合作学习教学对策任务书

摘 要：随着我国教育制度的不断完善，新课程理念在各个学校全面展开，使各高中的教学效率大大提升。对于高中物理课堂，新课改提出了合作学习这一教学策略，作为一种比较陌生的教学方式，教师和学生还是有必要了解一下的。就新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略进行研究并提出几点建议。
关键词：新课程理念；高中物理；合作学习；教学策略

一、新课程理念与合作学习

1.新课程理念的意义

新高中物理课程的核心理念是要保证学生能够全面发展，这里指的全面发展是指学生能够有个性并可持续地发展。提高学生对科学的认知程度和学习能力是高中物理教学的目标，通过教师的培养使学生通过积极的实践培养创新精神，为学生的发展奠定坚实的基础。为了能够体现高中物理尊重学生的个性特点，教师要了解学生的学习情况，指引其发展的方向并提出多样化的学习方式。

2.新课程理念与合作学习的关系

为了搭建一个能够体现出新课程理念的平台应大力开展合作学习的教学模式。新课程理念主要提倡通过参与合作来体现创新的发展要求，在新课程中大力推行的学习方式就是合作学
习。合作学习相比于传统的班级教学，是能够有效地提升高中学生物理成绩的，除此之外在课堂上通过交流，学生具备了学习上的竞争意识和合作观念，提高了学生对物理这一学科的积极态
度，并且学会自尊自爱，尊重不同的价值观念等。而且这种新型的合作学习模式对于高中物理教材是非常适合的，因为高中课堂更偏向于提高学生的思维能力，培养学生探究和解决问题的能力，
所以利用合作学习分配好学习小组，小组成员之间互相交换学习心得，取长补短，更容易达到学习的目标。

二、新课程理念下高中物理课堂合作学习的基本要素

在新课程理念下将合作学习应用于高中物理课堂教学时，不能只着重培养学生的团队合作意识和与人共事的能力，还需要提高学生对合作学习的认知。为了能够达到这种效果，老师必须在高中物理课堂的合作学习环节中保证做到以下几个要求。

1.确保学生能够参与其中并作出思考

高中物理课堂合作学习的内容必须要将班上所有学生分为几个学习小组，对于不同的问题各小组通过成员间的讨论思考并解答。为此教师在课堂上必须要求学生积极将时间和精力投入到学习中，这样才能体验到学习的乐趣，调动自己已经掌握的知识，用自己想到的方法去解决物理难题。

2.通过协作和交流学习物理知识

教师在为合作学习提供教学用的问题时，一定要了解清楚学生的真实水平。在合作学习中，学生通过不断的协作和交流将自身的思维盲点进行弥补。就算某些学生具有错误的解题想法， 但是在与同学的争论中自然就会明白真正的答案是什么，同时也能使问题得到解决。

3.引导学生进行反思

在完成合作学习教学之后，教师可以通过成果展示、全班交流等方法组织学生认识其他小组的学习方法。通过交流能够使新的知识在学生反思自己的答题方法是否存在不足并利用新学会的方法巩固自身的知识中，促进学生大脑的内化并利于学生知
识的迁移，此外，通过反思学生还可以提升自身的认知水平，一举两得。

三、新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略

1.激发学生合作学习的热情

教师在合作学习过程中要使学生拥有一种热爱学习物理的感情，这样的课堂才会拥有融洽、和谐的学习气氛。教师应该与学生建立平等、尊重、信任的关系，这样才能使学生畅所欲言，把自己的意见说出来，在学习过程中教师要引导学生的思考方向，使
学生能够积极参与探索和创新。对于学生的好奇心教师要适当作出保护，假如学生犯了错，老师要耐心地进行讲解，这样才能给学生一种心理上的安全感。

2.在情景中思疑、质疑的教学策略

教师在使用合作学习这种教学方式之前，可以根据书本的内容和学生的实际思维特点创设物理情景，激发学生的求知欲。创设的物理情景应该是学生当前己有的知识和经验无法解决或与学生的日常生活经验相反的，使学生已有的知识和经验与新知识之间存在着某种差距而导致的心理失衡，产生认知冲突，从而激起学生强烈的学习。

3.在思索中明晰思维路线的教学策略

通过合作交流能让每个学生都能学习他人的长处是合作学习的出发点。在独立思考的教学环节中，最好的学习方法就是借鉴他人的宝贵经验来处理问题。教师一定要给学生足够的时间让他们独立思考，养成自己解决问题的好习惯。如果在解决问题时遇到障碍，教师应该尽量督促学生通过合作学习解决。

4.在协作中激活探究灵感的教学策略

当学生在合作学习中遇到疑难问题时，老师可以通过与学生进行物理学上的交流分析，更全面、更深入地思考这类型问题。在具体实施协作、指导、交流的过程中，应该把握好在重视个别化教育的同时还要提高教学策略的群体性。
参考文献：
章维辉.高中物理合作探究教学策略的研究[D].福建师范大学，2008.
黄海.思想品德课教师在教学中的合作学习策略研究[D].东北师范摘自：本科毕业论文答辩www.618jyw.com
大学，2009.
[3]李继淑.高中物理教学中合作学习的实践研究[D].东北师范大学，2009.
（作者单位 安徽省利辛高级中学）